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今天是:
特色专业——录音艺术
作者:admin   2018-11-27   点击数:14832



一、简表

专(zhuan)业名称

录音艺术

修业年限(xian)

四年

专业代码

050417

学位授予

门(men)类

文学学士

本专业设置时(shi)间

2005年(nian)6

本专(zhuan)业累(lei)计毕业生数

43

首届毕业生(sheng)时间(jian)

2009年(nian)7月(yue)

本专业现有在校生(sheng)数(shu)

173

所在院系

亚(ya)搏官(guan)网传媒艺术系(xi)

学校近3年累计向本专业投入(ru)的建(jian)设经费(万元)

30多万

项目负(fu)责人基(ji)本(ben)情(qing)况

    

陈(chen)  勇(yong)

    别(bie)

出生(sheng)年月(yue)

196212

    位(wei)

学士(shi)学位

    

本(ben)科

所(suo)学专(zhuan)业

理论作曲

毕(bi)业(ye)院校

云南艺术学(xue)院(yuan)

    

教(jiao)授

    

云南艺术学院副院长

所(suo)在学校通(tong)讯地(di)址(zhi)

昆明市西(xi)郊筇(qiong)王路中段(duan)亚(ya)搏官网

    

  办公(gong): 0871-8301055             手机:13888297878                 

电子(zi)信箱

Wzly2009@yeah.net

邮政编(bian)码

650102

学校情(qing)况

所在省市(shi)

云南省昆明市

学校财务部(bu)门

审核(he)盖章

银行开户单位

亚(ya)搏(bo)官网(wang)

开(kai)户银行

富(fu)滇银行(xing)昆(kun)明昆(kun)师(shi)路支行(xing)

银行账号

9210220109000748

 


二、建设目标、思(si)路、方(fang)案及成果预测

亚搏官网是西南地区(qu)唯一(yi)一(yi)所具有录音艺术专业的院校(xiao)。传(chuan)媒艺术系(xi)于2005年(nian)8月正式成立,现有录音艺术、广播电视编导、影视摄影3个专业5个培(pei)养(yang)方向(xiang),是文华学院(yuan)较有(you)特(te)色的院(yuan)系,也是为社(she)会(hui)培(pei)养(yang)传媒(mei)艺术(shu)高(gao)级人才的摇(yao)篮。

录音艺(yi)(yi)术(shu)(shu)是跨学科(ke)(ke)涵盖(gai)文(wen)、工(gong)、艺(yi)(yi)学科(ke)(ke)的(de)(de)专业,具(ju)有(you)高(gao)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)、高(gao)文(wen)化素质的(de)(de)特点(dian)。本(ben)专业具(ju)有(you)工(gong)程(cheng)与艺(yi)(yi)术(shu)(shu)互融(rong)的(de)(de)特性(xing),要(yao)求学生既要(yao)有(you)工(gong)科(ke)(ke)学生的(de)(de)功底,又须具(ju)有(you)较高(gao)的(de)(de)音乐(le)修养和审美情(qing)趣。在掌(zhang)握电子技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)和计算机技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu)的(de)(de)基(ji)础上,能(neng)较好的(de)(de)理解(jie)各类(lei)电声设备的(de)(de)基(ji)本(ben)工(gong)作(zuo)原理、性(xing)能(neng)指标(biao)。具(ju)有(you)掌(zhang)握音频(pin)节(jie)目创(chuang)作(zuo),后(hou)期制(zhi)作(zuo)及电脑音乐(le)制(zhi)作(zuo)与创(chuang)作(zuo)的(de)(de)能(neng)力;了解(jie)音频(pin)节(jie)目制(zhi)作(zuo)理论,学习新(xin)技(ji)(ji)(ji)术(shu)(shu),熟悉新(xin)设备发展(zhan)动态的(de)(de)能(neng)力。

今年来(lai),传媒艺术(shu)(shu)系的录(lu)音(yin)(yin)艺术(shu)(shu)专业(ye)为各(ge)地广播、电影(ying)、电视(shi)、音(yin)(yin)像出(chu)版系统(tong)输送了大批专门(men)人才。多数毕业(ye)生进入娱乐业(ye)、传媒广告业(ye)、大型(xing)活动部、企(qi)业(ye)工会、文化艺术(shu)(shu)团体等部门(men)担当音(yin)(yin)响(xiang)工程及音(yin)(yin)频节目制作(zuo)(zuo)、扩音(yin)(yin)工程和音(yin)(yin)响(xiang)设计工程等工作(zuo)(zuo)。

(一)建(jian)设目标

1. 整体目标

通过3年的(de)建(jian)(jian)(jian)设,我系录(lu)音(yin)(yin)艺(yi)术专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)力争在(zai)(zai)办学(xue)定位、培(pei)养(yang)目标、师资队伍、课(ke)程体(ti)系、教学(xue)条件、教育质量、具有(you)较高的(de)办学(xue)水平和办学(xue)特(te)(te)色,建(jian)(jian)(jian)成“产学(xue)研”一(yi)条龙的(de)实践教学(xue)管理体(ti)系和配套基地;使录(lu)音(yin)(yin)艺(yi)术专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)力争在(zai)(zai)我省并、在(zai)(zai)全(quan)国获得社会认同并具有(you)较高声誉的(de)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)。在(zai)(zai)办学(xue)条件、办学(xue)规模、办学(xue)质量、管理创新意(yi)识等(deng)方面(mian)进行(xing)改革(ge),如期达到云南省特(te)(te)色专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)建(jian)(jian)(jian)设要求(qiu),全(quan)面(mian)实现云南省教育厅(ting)的(de)验收。学(xue)以(yi)致用,结(jie)合云南少数(shu)民(min)族(zu)资源,努力建(jian)(jian)(jian)成国内(nei)独(du)具特(te)(te)色的(de)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye),为云南少数(shu)民(min)族(zu)文化产业(ye)(ye)发(fa)展输送(song)优秀的(de)录(lu)音(yin)(yin)及电脑(nao)音(yin)(yin)乐制作人才作出贡献(xian)。

2.具体目标

办学(xue)定(ding)位:涵盖音响工程(cheng)、音响导演和电脑音乐制作三个(ge)专(zhuan)业(ye)方(fang)向,立(li)足云南,面(mian)向全社会,努力建成(cheng)云南唯一、国内知名(ming)的(de)特色专(zhuan)业(ye)。

培(pei)养(yang)(yang)目(mu)标:以学(xue)生就业(ye)为(wei)导向,为(wei)社会培(pei)养(yang)(yang)“宽专业(ye)、厚基础、重实(shi)践,产学(xue)研一条龙”的技术实(shi)用型人(ren)才。

  师资(zi)(zi)队伍:优化师资(zi)(zi)队伍的学历(li)(li)、职称、年龄结构(gou),不断提高教师的学历(li)(li)层(ceng)次和教学科研水平,通过3年的努(nu)力建设(she)一(yi)支结构优化、梯队合理、素质优良的师资队伍(wu)。2013年,录音艺(yi)术专(zhuan)任教师(shi)将达到10人,其中正高(gao)职(zhi)称2人(ren),副高职称达到2人,中级职称3人(ren),初级(ji)职称3人,35岁(含)以下(xia)青(qing)年教师(shi)中具有硕士(shi)以上学(xue)位(wei)占青(qing)年教师(shi)总(zong)人数80%

课程体系:集成、整(zheng)合(he)、深化已有的教学改革成果,重视学生创(chuang)新(xin)、实(shi)践和(he)创(chuang)业(ye)能力。努(nu)力在2013年以(yi)前成功(gong)申报23个省级以上精品课程。

教学条件:实(shi)现(xian)新(xin)校区搬迁的教学设(she)备(bei)补(bu)充,2013年以前(qian)新增学生实(shi)习实(shi)践基地(di)58个(ge),专业类(lei)图(tu)书资料新增300册,多媒体新购200册。

教育质量:跟踪(zong)市场对(dui)录音艺(yi)术(shu)专业(ye)毕(bi)业(ye)生(sheng)的需(xu)求(qiu)变化,适(shi)时调整(zheng)专业(ye)结构,毕(bi)业(ye)生(sheng)广泛(fan)受到(dao)用人单位欢迎,初次就业(ye)率达到(dao)95%

(二)建设思路

首(shou)先,明确(que)培(pei)养(yang)目标(biao),实(shi)(shi)现(xian)“一(yi)个(ge)定位”。即培(pei)养(yang)实(shi)(shi)践(jian)应用型人才的定位,达到“产学(xue)研”一(yi)条龙的培(pei)养(yang)目标(biao)。在“十二·五(wu)”五(wu)年计(ji)划(hua)中实(shi)(shi)现(xian)“两个(ge)转变”,即由(you)传(chuan)统应试教(jiao)(jiao)(jiao)育向全面素质教(jiao)(jiao)(jiao)育转变、由(you)继承(cheng)性教(jiao)(jiao)(jiao)育向创新性教(jiao)(jiao)(jiao)育转变;“三个(ge)整(zheng)合”即整(zheng)合学(xue)校和社(she)会的教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)源、整(zheng)合课(ke)程结(jie)构、整(zheng)合教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)内容;“四个(ge)强(qiang)化(hua)”即强(qiang)化(hua)技能训练、强(qiang)化(hua)实(shi)(shi)践(jian)性教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)、强(qiang)化(hua)学(xue)生(sheng)动手创新能力、强(qiang)化(hua)学(xue)生(sheng)的专业科研意识;“五(wu)个(ge)结(jie)合”即理(li)论与实(shi)(shi)践(jian)相结(jie)合、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)与调研相结(jie)合、课(ke)内与课(ke)外相结(jie)合、共性培(pei)养(yang)与个(ge)性发展相结(jie)合(重视个(ge)性发展),动态与静态相结(jie)合(创造(zao)动态训练环境)。最终建成(cheng)“六个(ge)一(yi)流(liu)(liu)”,即一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)师队伍(wu)、一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)内容、一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)方法、一(yi)流(liu)(liu)特色教(jiao)(jiao)(jiao)材、一(yi)流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)管理(li)、一(yi)流(liu)(liu)毕业生(sheng)。

我系录(lu)音(yin)艺(yi)术(shu)专业(ye)根据(ju)“宽(kuan)口径、厚基础、高素质、强(qiang)能(neng)(neng)力(li)、重(zhong)应用(yong),产(chan)、学(xue)(xue)、研一条龙”的(de)(de)基本(ben)原则,以提高学(xue)(xue)生的(de)(de)综(zong)合应用(yong)能(neng)(neng)力(li)为(wei)宗旨(zhi),结合云(yun)南(nan)省丰富的(de)(de)少数民(min)族文(wen)化(hua)资源优势,设置(zhi)特(te)色专业(ye)的(de)(de)理(li)论教学(xue)(xue)与实(shi)践教学(xue)(xue)体系,培养适应我国(guo)构建社会(hui)主义(yi)和(he)谐社会(hui)需要的(de)(de)德(de)、智(zhi)、体、美、能(neng)(neng)全面发(fa)展,通晓录(lu)音(yin)艺(yi)术(shu)基本(ben)理(li)论和(he)方法,注重(zhong)技能(neng)(neng)实(shi)操的(de)(de)实(shi)用(yong)型专业(ye)人才。

(三)建(jian)设方(fang)案(an)

为了确保建设目标能够实(shi)现,制定(ding)如下具体方(fang)案:

1. 以认(ren)识为起点

引导我(wo)系(xi)录音(yin)(yin)(yin)(yin)艺术的三个教研(yan)室(录音(yin)(yin)(yin)(yin)工(gong)程、音(yin)(yin)(yin)(yin)响导演、电(dian)脑音(yin)(yin)(yin)(yin)乐制作)充分认(ren)识特(te)(te)色(se)专(zhuan)业(ye)申报的重要意义(yi),高度重视特(te)(te)色(se)专(zhuan)业(ye)点的建设工(gong)作,专(zhuan)门(men)召开(kai)不同类型特(te)(te)色(se)专(zhuan)业(ye)建设安(an)排部署会(hui)议,确保特(te)(te)色(se)专(zhuan)业(ye)建设的紧迫感(gan)和责任感(gan)。

2. 以项目作载体

在充分(fen)调研(yan)(yan)和认真研(yan)(yan)究的基础上,详(xiang)细(xi)分(fen)解(jie)高等学校特色专(zhuan)业建(jian)设任务,将其(qi)具(ju)(ju)体(ti)(ti)化为(wei):办学定(ding)位,培养(yang)目标(biao)修订,师资队伍建(jian)设,课程(cheng)体(ti)(ti)系改革,教学条件优化,教学质量提高等一(yi)系列(lie)的子(zi)项(xiang)目,面向(xiang)录音艺术的三个(ge)教研(yan)(yan)室,组(zu)织(zhi)(zhi)专(zhuan)人负责(ze)组(zu)织(zhi)(zhi)实施(shi),力求(qiu)做到分(fen)工(gong)明确,责(ze)任到人,确保各个(ge)子(zi)项(xiang)目能够按期完成。这些项(xiang)目根据整体(ti)(ti)建(jian)设要求(qiu),采(cai)取(qu)分(fen)期进入、滚动实施(shi)原则进行(xing)具(ju)(ju)体(ti)(ti)实施(shi)。

3. 以(yi)机构为依托

根据云(yun)南省教育(yu)厅(ting)有关(guan)高(gao)等学(xue)校特色专(zhuan)(zhuan)业建(jian)设(she)的通知的具体(ti)要(yao)求(qiu)和建(jian)设(she)内容(rong),我系(xi)专(zhuan)(zhuan)门成立特色专(zhuan)(zhuan)业申报工(gong)作小(xiao)组作为(wei)特色专(zhuan)(zhuan)业建(jian)设(she)项目(mu)的具体(ti)实施团队。

1)整(zheng)体(ti)协调小组(以项目负责(ze)(ze)人为主,成(cheng)立(li)整(zheng)体(ti)协调小组,全面负责(ze)(ze)特色专业点建设的各项具体(ti)事(shi)务,协调人员(yuan),督促建设内(nei)容与进(jin)度)

2)方(fang)案研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)小(xiao)组(zu)(以项目负责人及系主任为首成(cheng)立方(fang)案研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)小(xiao)组(zu),研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人才(cai)培(pei)养模式,制定人才(cai)培(pei)养方(fang)案,修订各(ge)门课程教学大(da)纲(gang),并撰写录音艺术专业(ye)学生培(pei)养方(fang)向的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)报(bao)告,撰写录音艺术专业(ye)教学方(fang)法的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)报(bao)告)

3)课(ke)程教(jiao)材组(zu)(以录音艺术各门(men)核心课(ke)程的(de)任(ren)课(ke)教(jiao)师(shi)为主要成(cheng)员,制定课(ke)程方案,组(zu)织(zhi)教(jiao)学经验丰(feng)富的(de)老师(shi)进行(xing)精品课(ke)程申报,组(zu)织(zhi)编撰适合我系录音艺术专业学生实际情(qing)况(kuang)的(de)特色(se)教(jiao)材并进行(xing)特色(se)教(jiao)材申报等(deng))

4)队伍(wu)(wu)建设组(zu)(zu)(以系(xi)主任为(wei)首(shou),组(zu)(zu)建师(shi)资队伍(wu)(wu)建设小组(zu)(zu),带(dai)着引进高层次的人才的任务定期(qi)组(zu)(zu)织(zhi)我系(xi)录音(yin)艺术(shu)专业老师(shi)外出进修(xiu)学习(xi)。创造性地组(zu)(zu)织(zhi)各种形式的教学研究和(he)教学观摩活(huo)动,通过项(xiang)目实(shi)施和(he)教学研究,全面促进青(qing)年教师(shi)的成长与发展等(deng))

5)教(jiao)学研究组(zu)(以电脑音乐制(zhi)作,音响(xiang)工(gong)程,音响(xiang)导演三个教(jiao)研室主任为首,负(fu)责组(zu)织(zhi)人员修订完善各(ge)项教(jiao)学管(guan)理(li)制(zhi)度,负(fu)责项目(mu)的实(shi)施,组(zu)织(zhi)教(jiao)师实(shi)施教(jiao)学改革和教(jiao)学研究,撰(zhuan)写高层(ceng)次的教(jiao)学研究和教(jiao)学管(guan)理(li)论文,编制(zhi)录音艺术(shu)专业学生(sheng)技能培(pei)训方案等)

6)督(du)促检查(cha)组(以我(wo)院学(xue)科建设办公室为主,成立督(du)查(cha)小组,负责(ze)督(du)促检查(cha)以上各个小组的建设进度与内(nei)容,并就特色专业建设过程中(zhong)的问题与不(bu)足提出富有建设性的整改意见(jian),并及(ji)时把这(zhei)些(xie)意见(jian)反馈给有关责(ze)任(ren)人)

4. 特色专业(ye)建设(she)分阶(jie)段进行

1)第一阶段(20094月—20104月)

录(lu)(lu)(lu)音(yin)艺(yi)术特色(se)专业申报(bao)的前(qian)期准(zhun)备工(gong)作。包(bao)括外出(chu)调研(yan)、研(yan)讨、制定(ding)人才培(pei)养方案、修订(ding)教(jiao)(jiao)学(xue)计划,起草实习基地与培(pei)训基地的建设方案;按国家标(biao)准(zhun)将《录(lu)(lu)(lu)音(yin)学(xue)》、《作曲理论》、《电(dian)声学(xue)》等课(ke)(ke)程建设为精品(pin)课(ke)(ke)程;完(wan)成(cheng)录(lu)(lu)(lu)音(yin)艺(yi)术特色(se)教(jiao)(jiao)材编(bian)写计划;组织省(sheng)级(ji)精品(pin)课(ke)(ke)程、优(you)秀教(jiao)(jiao)材奖(jiang)(jiang)、优(you)秀教(jiao)(jiao)学(xue)成(cheng)果(guo)奖(jiang)(jiang)的申报(bao);举办青年教(jiao)(jiao)师示范教(jiao)(jiao)学(xue)系列活动(dong);制定(ding)录(lu)(lu)(lu)音(yin)艺(yi)术专业实践型人才培(pei)养方案等。

2)第二(er)阶段(20105月—20112月)

在前期调研(yan)、研(yan)讨的基础上,进一步论证(zheng)、修订(ding)完善教学(xue)大纲、实验大纲;继续进行课程(cheng)体(ti)系(xi)(xi)和教学(xue)内容、精品课程(cheng)、实践基地的建(jian)(jian)设;督促特色教材的编写工作,并送出版社(she)应(ying)刷出版;整(zheng)合(he)社(she)会资源抓紧(jin)建(jian)(jian)设新理念、新模(mo)式下的实习实践基地;将我系(xi)(xi)建(jian)(jian)设成为国(guo)家人力资源和国(guo)家社(she)会保障(zhang)部职(zhi)业能(neng)力建(jian)(jian)设司录音师资格认(ren)证(zheng)考试点。

3)第三(san)阶(jie)段(20113月—20122月)

在(zai)完(wan)善前两阶段任(ren)务(wu)的基础(chu)上,加强教学(xue)实(shi)践(jian)(jian)环节的建(jian)设,包括实(shi)习实(shi)践(jian)(jian)基地建(jian)设及教学(xue)实(shi)践(jian)(jian)平(ping)台建(jian)设。落实(shi)新增的实(shi)习、实(shi)践(jian)(jian)与培训(xun)基地;加强录音设备、资(zi)料室(shi)、网络(luo)平(ping)台建(jian)设;围绕实(shi)践(jian)(jian)活动中出现(xian)的问题,举办培训(xun)研讨会。对第一批子(zi)项(xiang)目进行结题验收,对第二批子(zi)项(xiang)目进行中期筛选(xuan)检(jian)查。

4)第四(si)阶段(20123月—20133月)

按照“云南省(sheng)特色专业建(jian)设标准”对(dui)本项(xiang)目开展(zhan)的工作进行全面总结,形成(cheng)具(ju)有本专业特色的新的人才(cai)(cai)培养模式和课程体系,紧密(mi)围绕师(shi)范生(sheng)免(mian)费教育的特点,总结出新形势下人才(cai)(cai)培养的方(fang)法和途径(jing),对(dui)存(cun)在的问题制定(ding)出相(xiang)应的整改措施。

(四(si))成果预(yu)测

2012年完成录音艺术专(zhuan)业设备更新;

2012年前编撰特色(se)教材(cai)两本(ben):《音(yin)响工程安装与调试》、《声音(yin)质量主(zhu)观评(ping)价》;

2013年前编(bian)撰(zhuan)特(te)色教(jiao)材一本:《高等(deng)艺术(shu)院校录音艺术(shu)专业试用教(jiao)材之钢琴实用教(jiao)程》;

2013年以(yi)前(qian)申报精品课程(cheng)23门(men);

2013年前参加(jia)省级科研(yan)课题一个;

2013年以前(qian)签(qian)约(yue)实习基地16家;

2013年达到(dao)省级(ji)特色专业申报(bao)各项指标(biao)。

 

 


三、基础与改革(ge)

3.1  教(jiao)学(xue)基础(师资(zi)队伍建(jian)设情(qing)况、教(jiao)学(xue)条件、人(ren)才培养(yang)质(zhi)量和社会评价(jia)等内容)

(一)师资队伍基础与(yu)建设

1. 教师简介

姓名

性别

出生(sheng)

年(nian)月

专业技术职务

第一毕业学校

学位

第二毕业学校

学(xue)位

现从事专(zhuan)业

拟任课程

专职(zhi)或者(zhe)兼职(zhi)

陈勇(yong)

1955.5

教授

 

学士

 

 

作(zuo)曲

作(zuo)曲

兼(jian)职

张一(yi)希

1930.4

教授

中央音(yin)乐学院

学(xue)士

 

 

乐(le)理

乐理(li)

兼职

王智

1962.12

副教授

云南大学(xue)

学士

 

 

录音学(xue)

基础技能实践(jian).

录(lu)音基础.拾音(yin)技术.

数字录音(yin)系统

专职

郑常全(quan)

1954.4

副教授

云南(nan)大学(xue)

学士(shi)

 

 

电子工(gong)程

电子技术

兼职

宗(zong)容

1962.12

副教(jiao)授

云(yun)南大(da)学(xue)

学(xue)士

 

 

通讯工程

数字音频技术

兼(jian)职

付鹏

1961.10

副教授

云(yun)南艺术(shu)学院

学士

 

 

音乐学

和声

兼职(zhi)

刘畅

男(nan)

 

高级工程师

 

 

 

 

 

实践

兼职

邓波

1972.10

讲师

云(yun)南(nan)艺术学院

学士

 

 

音乐学

视唱练(lian)耳

兼职

晋(jin)炜(wei)

男(nan)

1982.1

助教

云南艺(yi)术学院

学(xue)士

云南大学

在读研究生

音乐学

乐理(li)、音(yin)乐声(sheng)学(xue)

专职

田飞

1981.11

助(zhu)教

中央民族(zu)大学

学士(shi)

电子科技大学

在读研究生

音(yin)乐学

声音(yin)质量(liang)主观(guan)评价(jia)、电脑音(yin)乐(le)制作

专职

王妤

1982.8

助教

云南大学

学士

云南大学

硕士学位

音乐学(xue)

乐理、视唱(chang)练耳(er)

专职

杨帆(fan)

1985.6

助(zhu)教

天津音乐学院

学士

 

 

钢(gang)琴表演

键盘

专职

李飞

1985.4

助(zhu)教

亚搏官网(wang)

学士

 

 

录音学

基(ji)础技(ji)能实践、录音基(ji)础.数(shu)字录音(yin)系统

专职(zhi)

郭静

1985.3

助教

亚搏(bo)官(guan)网

学(xue)士

 

 

录音学

数字音(yin)频技术、录音(yin)基础

专职

谢俊

男(nan)

 

助教

亚(ya)搏(bo)官(guan)网

学士

 

 

录音学

教辅

专(zhuan)职

陈勇:云(yun)南省音(yin)(yin)协(xie)主(zhu)席。云(yun)南艺术学院副院长,作曲家,教授,享受国家政府津贴,获得云(yun)南省首个(ge)(ge)音(yin)(yin)乐创(chuang)作“五个(ge)(ge)一”工程奖。

王智:传(chuan)媒艺术系(xi)主任,高级(ji)录音师,发表多(duo)篇专业(ye)论文,所录制、承担的大(da)型晚会(hui)、各类音乐多(duo)次(ci)获国家、省级(ji)奖项,录制立体(ti)声专辑(ji)伍佰多(duo)辑(ji)。

宗(zong)容:云(yun)南大学(xue)信息(xi)学(xue)院通信工程(cheng)系主任。连续多(duo)届教学(xue)成果奖获得者(zhe)。我省著名专家、学(xue)者(zhe),主要(yao)从事“电声技术”、“电声技术实验(yan)”、“信号与(yu)系统”及“计算机C语(yu)言及实(shi)验(yan)”等。

郑常全:云南大(da)学信息学院电子工程系(xi)主任,1988年获“云南省科技进步”三等奖,2001年(nian)获“云南省教(jiao)学成果”二等(deng)奖。发表多篇论文,主要从事“电声技(ji)术”,“现代(dai)音(yin)响系统概述”、“数(shu)字电路于逻辑(ji)设计”及(ji)“模拟(ni)电子(zi)技(ji)术”等(deng)课程(cheng)的教(jiao)学与研(yan)究。

宋杰:云南艺术学院电影电视学院院长,教授、研究生导师,主讲(jiang)课程《视听语言》。

洪(hong)志明(ming):云南艺术(shu)学院电(dian)影电(dian)视(shi)学讲(jiang)师,编导(dao)教研室主任,主讲(jiang)课程(cheng)《剪辑》、《导(dao)演基础》。

吴(wu)毅:作曲家,著名(ming)音乐人(ren),主要作品《绿(lv)宝石》、《丽江金沙》等。

叶培荣:从事电(dian)视新闻工(gong)作20多(duo)年,原(yuan)任昆明(ming)电视(shi)台新闻(wen)主任,《田丰和他的传习馆》等众(zhong)作品(pin)获国家、省、市(shi)奖项。

李(li)建云:昆(kun)明电视(shi)台亚(ya)搏官网(wang)资(zi)深(shen)编辑,上(shang)世纪90年代初(chu)开始从事新(xin)(xin)闻(wen)工(gong)作(zuo)担任记者,并一直工(gong)作(zuo)在新(xin)(xin)闻(wen)采访一线,具有丰(feng)富的(de)新(xin)(xin)闻(wen)采访经验和较好的(de)新(xin)(xin)闻(wen)写(xie)作(zuo)水平。

晋炜:传媒(mei)艺术系秘书。毕业于云(yun)南艺术学院(yuan)。2004年至2005年到中央音乐学(xue)院进修,在读研究生。

邓波(bo):亚搏官网讲师。

苏(su)寅辉:云南艺(yi)术学院音(yin)乐学院担任“作曲”、“复调”等课程,主要创(chuang)作的(de)作品(pin)有怒江州庆大型舞蹈诗《怒山,怒水,怒江人》等。

孙(sun)莹:传媒艺(yi)术系青年教师,毕(bi)业于云南艺(yi)术学院,在读(du)研究生。

胡隽一:传媒(mei)艺术系青年(nian)教师,毕业(ye)于(yu)云(yun)南艺术学院(yuan),在读(du)研究(jiu)生。

杨(yang)力:传(chuan)媒艺术系青年教师,毕业于云(yun)南艺术学院,2005-2006年在中(zhong)国传(chuan)媒大学进修,在读研究生。

田飞(fei):传媒艺术系青(qing)年教师,毕(bi)业于中央民(min)族大学,研(yan)究生在读(du)。

杨帆:传媒艺术系青年教师,2008年毕业于天津音乐学院(yuan)钢琴(qin)系,自幼学习钢琴(qin),在国际、国内钢琴(qin)赛(sai)事(shi)中多次获奖。

王妤:传(chuan)媒艺(yi)术青年教师,音乐方向硕士研究生,2008年(nian)毕(bi)业于云南大学艺(yi)术(shu)于艺(yi)术(shu)设(she)计学院(yuan)。

李(li)飞:传媒艺(yi)术(shu)系青年(nian)教师,毕(bi)业于亚(ya)搏官网。

郭静:传媒艺术系青年教师,毕(bi)业于亚搏官网。

解(jie)俊:传媒艺(yi)术(shu)系教辅人员,毕(bi)业于亚搏官(guan)网。

2. 师资队伍建(jian)设:

进一步(bu)加强师(shi)(shi)资队(dui)伍建设(she),要提高师(shi)(shi)资队(dui)伍整体素质和业(ye)(ye)(ye)务水平,健全学术梯队(dui),改善(shan)学术,构建教师(shi)(shi)研究团队(dui),提升录音专业(ye)(ye)(ye)教研室的(de)(de)综(zong)合实(shi)力。对学生提出的(de)(de)问(wen)题(ti)共同分析、共同探讨,集(ji)体提出教学的(de)(de)内容(rong)(rong)归属,根(gen)据个人(ren)研究重点(dian)分配教学内容(rong)(rong);对于热点(dian)或存有争议的(de)(de)问(wen)题(ti),由录音专业(ye)(ye)(ye)教研室共同探讨。

每(mei)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)进(jin)(jin)校后均要(yao)有(you)个人(ren)的(de)(de)培养计划(hua),以老(lao)(lao)带新(xin)(xin):凡具有(you)中级(ji)以上(shang)职称(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都要(yao)带新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),建(jian)立以老(lao)(lao)带新(xin)(xin)制度(du)。对(dui)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)态度(du)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)书写、案(an)例(li)选择、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)手(shou)段和方法进(jin)(jin)行(xing)全面指(zhi)导(dao)(dao);建(jian)立互相评教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)制度(du)。每(mei)学(xue)(xue)期对(dui)每(mei)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)进(jin)(jin)行(xing)学(xue)(xue)生对(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)对(dui)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)相互评教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一次;参与(yu)(yu)录音(yin)艺(yi)术专业建(jian)设的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)按年度(du)计划(hua)要(yao)求落实(shi)各自的(de)(de)承(cheng)诺,积极为特色专业建(jian)设做出(chu)贡(gong)献(xian);建(jian)立健全教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)个人(ren)档案(an),加强(qiang)对(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)管理(li)与(yu)(yu)指(zhi)导(dao)(dao),到2015年确保培(pei)养出2-3名(ming)教学名(ming)师,具体方案如下:

1)以教(jiao)研室为单位实施目标管理,即由教(jiao)研室和(he)教(jiao)师共同制定学习和(he)发展目标,以半年小结、年终考(kao)核的方式进(jin)行管理。

2)每年至少派1-2人到中国传媒大学、北京电影(ying)学院等兄弟院校学习;每名(ming)教师每年至少(shao)要(yao)选择(ze)一个(ge)实习单(dan)位进行实习;每年至少(shao)请2-5名专家(jia)来做专题报告。   

3)积极鼓励教师参加(jia)学(xue)(xue)术研讨会、学(xue)(xue)术报告(gao)会,不断提高科研水平。每人每年参加(jia)1次地区(qu)内学术(shu)研讨会(hui),每年参加(jia)1次地(di)区外全国性(xing)专业(ye)交(jiao)流会。积极鼓励教师在全国性(xing)学(xue)术刊(kan)物(wu)发(fa)表论(lun)文(wen),五(wu)年内参加一个省级(ji)科研课题。

4)鼓励教师(shi)进(jin)行社会实(shi)践。每年有计划的派(pai)出(chu)教师(shi)1-2名到企业(ye)挂职锻炼,参与课题(ti)研究,以丰富(fu)实(shi)(shi)践知(zhi)识,提高理论联(lian)系实(shi)(shi)际的(de)(de)能力(li)。担(dan)任实(shi)(shi)践教学任务的(de)(de)教师每学年抽出一定(ding)时间根(gen)据实(shi)(shi)践经验进行教学案例的(de)(de)编(bian)写(xie),以丰富(fu)教学内容。利用校外实(shi)(shi)习基地建立,每年派(pai)1-2名教(jiao)师到校(xiao)外实习基(ji)地进(jin)行实习指导,加强教(jiao)师的实践(jian)动手能力。

(二)录音(yin)艺术专(zhuan)业教学硬件及建设

1. 现有硬件条件

品牌(pai)

型号

类型

数量

YAMAHA

02R96V2

数字(zi)调音台(tai)

1

YAMAHA

  01V96

数字调音台(tai)

1

FOSTEX  

D2424LV

24轨硬盘(pan)录音(yin)

1

BEHRINGER

 

频(pin)谱仪

1

BEHRINGER

DEQ2496

反馈抑(yi)制器  

1

GENELEC  

1032  

监听音(yin)箱(xiang)

1

YAMAHA

MB02R96

表桥

1件(jian)

YAMAHA

SP02R96

侧面护(hu)板(ban)

1

 

MACKIE

MDR24/96

24轨录(lu)音机(ji)

1台(tai)

MACKIE

REM24

遥控器含座

1

MACKIE

OPT8CARD

8I/O

3

YAMAHA

MY8/AT

8I/O

3

YAMAHA

AW16G

16轨音(yin)频工(gong)作(zuo)站(zhan)

1

ALESIS

ONE MKII 

监听音箱

1

YAMAHA

P2500S

功放

1

NEUMANN

U87AI

录音话筒(tong)

2

NEUMANN

EA87

防震架

2

NEUMANN

23966

防卜声罩

2

AKG

C414B

大震膜录音(yin)话筒(tong)

2支(zhi)

CLOCKAUDIO    

S210

坚(jian)固型话筒架(jia)

16

AKG

D440

动(dong)圈(quan)话筒

6支(zhi)

AKG

D550

动圈(quan)话筒

6

GENELET

1031A

监听音箱

1

STK

VH6

六(liu)路耳机功(gong)放

3

SONY

JE-480

MD机(ji)

1

TASCAM

CDRW750

CD刻(ke)录机

1

YAMAHA

KWX321

双(shuang)卡座

1

TC

FINALI96

主处(chu)理器

1

AKG

K240DF

监听耳机

2副(fu)

AKG

K66

耳机

20

BEHRINGER

2496

反馈(kui)抑(yi)制(zhi)器

1

ALESIS

3630

压限器

1

BBE

8821

激(ji)励(li)器

1

BEHRINGER

DSP110

延时器

1

ROLAND

XV2020

音源

1

MOTU

828

音(yin)频工作站

1

ROLAND

JUNO-D

61键合(he)成器

1

TAPCO

TQ231

31段(duan)均衡

1

HP

350N工作站

电脑

1

工(gong)具(ju)箱包

 

专(zhuan)业用

1

百灵达

DEQ2496

频谱分析仪

1

FOSTEX 

D-5

DAT录音(yin)机(ji)

1

3个教(jiao)学(xue)小棚:

 

 

YAMAHA

AW16G

16轨(gui)音频工(gong)作站

1

YAMAHA

MSP5A

监(jian)听音箱

3

AKG

C3000B

大震膜(mo)录(lu)音话筒

6

AKG

K66

耳(er)机

6

STK

VH6

六(liu)路耳机功放

3

YAMAHA

MG32/14F

32路调(diao)音(yin)台

1

MACKIE

SR24

24路调音(yin)台

1

SONY

JE-480

MD

3台(tai)

YAMAHA

KWX321

3

YAMAHA 

01V96

数字调音台

1

录音用品(pin)

种类

数(shu)量

三(san)角钢(gang)琴

1

大(da)谱(pu)架

3个(ge)

小(xiao)谱(pu)架

9个(ge)

LTOO数码录(lu)音笔(bi)

1

菲利浦DVD碟机(ji)

1台(tai)

BOKE功放

1

Reait音(yin)箱

2

 

1)传媒(mei)艺术系目前(qian)配(pei)备有(you)180平方米专(zhuan)业大型数字(zi)录音(yin)棚。

内设有(you): YAMAHA02R96数字调(diao)音台、MACKIE多轨数字硬盘录音机、电脑音频(pin)工程站(zhan)系(xi)统、DAT数(shu)码母(mu)带录(lu)音机、专(zhuan)业CD刻录(lu)系统(tong)、电子合(he)成器、专业(ye)(ye)音源(yuan)、压限器、均衡(heng)器、激(ji)励器、效果器、专业(ye)(ye)话筒、监听功放等(deng)众多周边设备。

2)配备有三间专业录音教室(shi),其中两间模拟、一间数字教室(shi)。

内设(she)有:32路(lu)数字调音台、YAMAHA01V96数(shu)字台、ALESIS24轨数(shu)字硬盘录(lu)音机、16轨(gui)音频工作站、24路(lu)模(mo)拟调音台、MD录音机、磁(ci)带卡座(zuo)、专业话(hua)筒、音箱、功(gong)放(fang)等。

3)专(zhuan)业MIDI电(dian)脑(nao)音乐教室一间

内设有: FANTOM XR  roland 音源 M-AUDIO 88pro工作(zuo)站、21套高配(pei)置电脑(nao)音(yin)乐工作站,音(yin)乐工作台(MT1000)、火线专业(ye)音频(pin)卡(ECHO audiofire4)及MIDI键盘等。

4)户外(wai)影视(shi)录音设备一套。

5)编辑(ji)机(ji)房,配有16套专业(ye)非编系统,专业(ye)录放相机,多媒体中(zhong)控等设备;电脑机房,共有电脑90余台。。

6)可供学(xue)生使用书(shu)籍资(zi)料500多册;多媒(mei)体资料400余(yu)张。

2. 未来三年计划新增设(she)备(见(jian)附录)

加强和完善(shan)教(jiao)学(xue)硬(ying)件的(de)建设。要增加实物及模型展示,进(jin)一步完善(shan)录音预案的(de)建设;进(jin)一步规(gui)范录音棚管理制度;开放录音棚,给学(xue)生提供发挥(hui)创(chuang)造力的(de)条(tiao)件和场所,提高学(xue)生综合素(su)质,培养适应(ying)现代需求的(de)新型人才。

 

(三)人才(cai)培养质(zhi)量

近年来,我(wo)系(xi)录(lu)音艺术专业在实践型创新(xin)人才(cai)(cai)培(pei)养(yang)方面进(jin)行(xing)了一系(xi)列积极探索(suo),旨(zhi)在建(jian)立高(gao)水(shui)平的实践型人才(cai)(cai)培(pei)养(yang)体系(xi),培(pei)养(yang)录(lu)音艺术专业既掌握了基本原理,又具有很强实操能(neng)力的学生。

1. 录音艺术专业学生社(she)会实践(jian)情况

   

2006

2007

2008

2009

一月(yue)

 

 

15~31日广播电视台,

实习人数(shu)1

 

二月(yue)

 

 

1~20日(ri)广播电视台,

实(shi)习人数1

 

三月

 

1~31日星火剧院,实(shi)习人数3

7日云(yun)南民(min)族大学,实(shi)习人数4

2626日(ri)楚雄市双柏县(xian),

实(shi)习人(ren)数4

四月

 

1718日云南(nan)曲(qu)靖市师宗县凤凰谷(gu)风景区,实习(xi)人数2人(ren)

3~9日广州(zhou)市(shi)琶洲会(hui)馆(guan),实习人数10

12~15日云南昆明(ming)国际商贸中心,实习人(ren)数4

2930号(hao)昆明会堂(tang),学生人(ren)数5人(ren)

8日云南农业大学,实习人数6

16~20日云南楚雄禄丰(feng)世界恐(kong)龙谷,实习人数9

五(wu)月

 

1~7日昆明市商业街,实习人数2人(ren)

8日(ri)昆(kun)明(ming)剧院,实习人(ren)数3

27日昆明(ming)剧院(yuan),实习人数6

31日昆(kun)明剧院,实习人数6

1~3日昆明(ming)会(hui)堂,学生人数5

1~3日,昆明世界园(yuan)艺博览(lan)园(yuan),实(shi)习人数7

8日云(yun)南民族大学继续教育(yu)学院,实习(xi)人数2

910日云南数码录音棚(peng),实习人数11

1415日(ri)云(yun)南中(zhong)医学院,实习人数3

20日云南(nan)音像出版社(云莺数(shu)(shu)码录音棚(peng))实习(xi)人数(shu)(shu)2

 

1314日云(yun)南农业大(da)学,实习(xi)人数8人(ren)

28日云南民族(zu)大(da)学学生会堂,实习人(ren)数(shu)9人(ren)

30日云南民(min)族大(da)学学生(sheng)会堂,实习人数(shu)6

六月(yue)

 

 

7~9日(ri)云南世(shi)博园,实(shi)习人(ren)数6

12日云南(nan)中医学(xue)院,实习人(ren)数4

1112日云(yun)南省中医学院实(shi)习(xi),实(shi)习(xi)人数9

七月(yue)

 

1日泸(lu)西(xi)广(guang)播(bo)电(dian)视(shi)局,实(shi)习人数(shu)1

3日,云南(nan)省(sheng)京剧

院,实习人(ren)数3

8~31日(ri)楚雄州广(guang)播电(dian)视局,实习人数1

8日云(yun)南先歌声光科技工程有限(xian)公司,实习人数3人(ren)

2~31日(ri)云(yun)南先歌声光有限公司(si),实习人数(shu)1

3~31日,辽宁省葫芦(lu)岛市,实习人数1

 

八(ba)月

 

1~18日(ri)楚雄州(zhou)广播电视局,实习人数1

1~25日云南先歌(ge)声(sheng)光有限(xian)公(gong)司,实习人数1

1~3日,辽(liao)宁省葫芦岛市,实(shi)习人数1

1213日云南楚雄禄丰世界恐龙谷(gu),实习(xi)人数3

九月

 

18日云南师范大学(xue)(xue)商学(xue)(xue)院,实习人数5

26~30日云(yun)南省德(de)宏州潞(lu)西市,实习人数8

6~13日亚搏官网文华607 演(yan)播厅,实习人数3人(ren)

19日成都军区(qu)联勤驻昆部队(dui)二(er)(er)十二(er)(er)分部,实习人数7

12日云南省中医学院实(shi)习,实(shi)习人数(shu)6

十月(yue)

1~7日云南楚雄市(shi)禄丰(feng)县,实习

人数(shu)4

昆明(ming)市区(qu),实习人数5人(ren)

2122日云(yun)南(nan)民族大学体(ti)育场,实习人(ren)数4

 

1~7日云南省德宏(hong)州潞西市,实习人数8

67日云南大学洋浦校(xiao)区(qu),实习人数6

910日云南联迪俱乐(le)部,实(shi)习人数3

17~25日红(hong)河(he)哈尼族(zu)彝族(zu)自治(zhi)州,实习人数5

28日亚搏(bo)官网文华607演播(bo)厅(ting),实(shi)习人(ren)数8

2829日(ri)云南中医学(xue)院,实习人数8

 

十一月

21日亚(ya)搏官网文华(hua)60

演播厅,实(shi)习

人(ren)数(shu)3

8日亚搏官网文(wen)华607演播厅实习人(ren)数4人(ren)

云南(nan)民族(zu)大学(xue)学(xue)生会堂(tang),实习人数(shu)4

13日昆明中医学院,实习(xi)人数(shu)9

14日云南大学洋浦校区,实习人(ren)数3

2122日(ri)云南大学洋浦(pu)校(xiao)区,实习人数11

4日亚搏(bo)官网文华(hua)607演播厅(ting),实习人数3

28~30日亚搏官网文华607演播(bo)厅,实习人数3

 

十二月

 

20日云南(nan)大学(xue),

实习人(ren)数4

1日(ri)亚搏官网文华607演(yan)播厅(ting),实习人数3

 

1)外出实习:2006年(nian)—2009年,我系录(lu)音专业学生外出实习共(gong)计(ji)130余次(ci)(ci),参加人员每(mei)次(ci)(ci)大约7~12人(ren),各个年级(ji)都(dou)有(you),以便达到一级(ji)带一级(ji)的产业链形式。

2)校(xiao)内实(shi)习(xi):每(mei)周都会(hui)有录音艺(yi)术专(zhuan)业(ye)的同学参(can)加音乐系、戏剧系等节目的扩声(sheng)实(shi)习(xi)。每(mei)级每(mei)班按人(ren)数分成小组参(can)与(yu)学校(xiao)实(shi)习(xi)。录音艺(yi)术专(zhuan)业(ye)建(jian)立五年(nian)以来,共在学校(xiao)参(can)与(yu)实(shi)习(xi)150余次。保证了学(xue)(xue)习(xi)该专业(ye)的(de)同学(xue)(xue)都有(you)机(ji)会参与实(shi)践学(xue)(xue)习(xi)。

3)实习情况柱形图如(ru)下:

 

建系(xi)以(yi)来,我(wo)系(xi)在(zai)实践方面有(you)了较大的突破,保(bao)证了每年的增(zeng)长率,预计到(dao)2013年达到稳定(ding)持续发展(zhan)。

2.录音艺术专业学(xue)生参加科研及论文发表情况(kuang):

专(zhuan)著或论文名称

作者

年级

出版社或刊物名称

时间、期号

音响工程设计与安装调试(录音学)

郭(guo)静

2005

云南民(min)族出(chu)版社

20089月(yue)

音(yin)(yin)响工程(cheng)设计(ji)与安装调试(录音(yin)(yin)学)

张路

2005

云(yun)南民族(zu)出版社

20089

音响工程(cheng)设计与安装调(diao)试(录音学)

张(zhang)圣兴(xing)

2005

云南(nan)民族出版社

2008年(nian)9月(yue)

音响技术—论数(shu)字录音系统的建立0001

李飞(fei)

2005

音响技术

七月0001

音(yin)响技术—论数(shu)字录音(yin)系统的(de)建立0002

李飞

2005

音(yin)响(xiang)技(ji)术

七月(yue)0002

音响技术—论数字录音系统的建立0003

李(li)飞

2005

音响技术

八月0001

音响技术—论数(shu)字(zi)录音系(xi)统的(de)建立0004

李飞

2005

音响技术

八月0002

(四)人(ren)才培(pei)养质(zhi)量

1. 2005级获奖(jiang)人名单及(ji)所获奖(jiang)项(xiang):

序号

姓名

所获(huo)奖项

1

钱(qian)兴亚

校(xiao)级(ji)(ji)优秀班干(gan)部、校(xiao)级(ji)(ji)专(zhuan)业单项奖、校(xiao)级(ji)(ji)三好学(xue)生

2

 

校(xiao)级三好学生(sheng)、国家奖学金、优秀毕业生(sheng)

3

 

二等三好生、优秀(xiu)团员

4

朱秋娟

三等奖学金

5

 倩(qian)

2005年至2006年学年度三等三好生(sheng)、20062007学年、20072008文(wen)化单(dan)项奖

6

张圣兴

2005-2006年度文化单项奖(jiang)、2006-2007年度二等校级(ji)三(san)好学生(sheng)、2006-2007年(nian)度国家励(li)志奖(jiang)学金、2007-2008年(nian)度(du)三等校(xiao)级三好(hao)学生

7

于(yu)建行(xing)

2005200620062007学年连续(xu)荣(rong)获文化(hua)单(dan)项奖

8

 阳(yang)

2006年因专业成(cheng)绩良好(hao)获得文华学(xue)院录音系校级(ji)专业单项奖

9

朱京(jing)州

2006年(nian)文化单项奖

10

潘妙临

2008年获得校(xiao)级优秀班干(gan)部(bu)

11

张正斌(bin)

2006年(nian)获(huo)得学院文(wen)化课(ke)进步单项奖

12

唐辉

2005-2006年度二等(deng)三(san)好(hao)生、2006-2007年(nian)度(du)三等三好生、2007-2008年度三(san)等三(san)好生

13

郭丰强

20052006年三等(deng)校级三好学生、20062007文化单项奖(jiang)

14

李(li)恩(en)厚

2006年校三等三好(hao)学、2007年校(xiao)三(san)等校(xiao)级(ji)三(san)好(hao)学生(sheng)、 2008年校优秀班干部、省励志奖学金

15

轩诗颂

2005-2006年(nian)文化单项奖(jiang)、2006-2007年专业(ye)进步奖

16

刘传伟(wei)

2006-2007 专(zhuan)业进步奖、20060708年(nian)连续三年(nian)获香港福慧慈善基金(jin)会(hui)奖(jiang)学金(jin)、20072008年连(lian)续两年获国家励志奖(jiang)学金

17

王磊

2005年获(huo)得学院校级三好学生荣誉称号  2006年获(huo)得文化单项奖

18

高茂水(shui)

2005-2006年度二等三好生、2006-2007年度(du)二等(deng)三好生、2006-2007年(nian)国家奖学金、2007-2008年二等三好生

19

张路

荣获(huo)20062007学年度校级专业(ye)单(dan)项奖

20

刘博

2006-2007年度被亚搏官网评为(wei):优秀先进个(ge)人

21

张文俊

2007-2008学年成绩优异(yi)荣获国家励志奖学金

2005级获奖人员共(gong)21人。其(qi)中有1人获国家奖学金,4人(ren)获得国(guo)家励志奖(jiang)学金,1人获(huo)得省(sheng)级励志奖学金,1人获得慈(ci)善基金(jin)奖学金(jin),2人获(huo)得校内一(yi)等校级三(san)好学生,5人获得校(xiao)内二等校(xiao)级三好学生,6人(ren)获(huo)得校内三等校级三好学(xue)生,3人获得校级专业(ye)单项奖(jiang),7人获(huo)得(de)文化单项奖(jiang),2人获得专业进步奖,1人获得文化进步奖,1人获(huo)得优秀(xiu)先进个人,1人获得优秀毕业(ye)生(sheng),3人获得优秀班委,1人获得优秀(xiu)团员。

2. 2006级获奖(jiang)人名单及所获奖(jiang)项:

序号

姓名

所获奖项

1

王凤娇

2006-2007年国家励志奖学金、三等(deng)三好生(sheng);2007-2008年云南省三好(hao)学生(sheng)(sheng)、国家一等(deng)助学金、二等(deng)三好(hao)生(sheng)(sheng);2008-2009年二(er)等三(san)好生

2

孙远路(lu)

2008年二等助学(xue)金 专(zhuan)业进步奖  2008-2009专业进步(bu)奖

3

赵庆(qing)金(jin)

2006-2007国家励(li)志(zhi)奖学金  省励(li)志(zhi)奖学金   2007-2008国(guo)家一等助(zhu)学金、文化单项奖  2008-2009文化单项奖

4

刘(liu)斯

2007-2008学年度,国家2级(ji)助(zhu)学金。2007-2008学年度,文化单项奖

5

要倩

2007-2008年度国家(jia)一等助学金、2007-2008年(nian)度(du)三(san)等三(san)好生   2008-2009文化单(dan)项奖 校(xiao)级优秀(xiu)班(ban)干部

6

李刚

2006-2007校级专业单项奖

7

王晓蕊

2006-2007校(xiao)级(ji)专业单项奖 2007-2008云南省二等助学金(jin)

8

陈诗弦

2007-2008年度(du)  国家一等助学金  校三等三好(hao)学生  2008-2009专(zhuan)业优秀奖(jiang)

9

汪富礼

2007年(nian)-2008年度获得国家一等(deng)助学金。2008-2009年度获得国家(jia)励(li)志奖学金(jin)

10

张坤

2008年荣获学院2007-2008年度(du)助学金  2008年荣(rong)获2007-2008年度“专业单(dan)项奖”

11

张(zhang)琼(qiong)的(de)

2007-2008年度(du)国家二等助学金   专业进步奖

2006级获奖(jiang)人员共有11人(ren)。其中3人获国(guo)家(jia)励志奖(jiang)学金,1人获省级励(li)志(zhi)奖学金,6人获国家一等助学金(jin),3人获国家二等助(zhu)学金,1人获云南省三好(hao)学生,1人获(huo)校级二等三(san)好学生,3人获校级三等三好学(xue)生,3人获文化(hua)单项奖,4人获(huo)校级(ji)专业单(dan)项奖,1人获专业进(jin)步奖,1人获优(you)秀(xiu)班(ban)委。

3.2007级获奖人名单(dan)及所获奖项:

序号

姓名

所获(huo)奖项

1

谢海洋

云南省励志奖(jiang)学金,校级(ji)三(san)好学生,文化(hua)单(dan)项奖(jiang),校级(ji)专(zhuan)业单(dan)项奖(jiang)

2

韩雪艳

一(yi)等(deng)助学金,校级三好学生

3

 

一等助学金,校级(ji)三好学生

4

黄晓萌(meng)

一(yi)等助学金,校级三好(hao)学生(sheng)

5

鲍青玉

一等助学金,校(xiao)级三好学生(sheng)

6

 

一等助学金,文化单(dan)项奖

7

 敏(min)

校级专业单项奖

8

 

校(xiao)级优秀班干部

9

张逸扬

校级(ji)优秀班(ban)干部

10

 

一等助学(xue)金

11

徐惠红

一等助(zhu)学金

12

 

二(er)等(deng)助学(xue)金

13

杨朝宝

学校励志奖

2007级共有(you)13人获(huo)奖。其中1人获省励志(zhi)奖学金,4人(ren)获国家一等助学金,4人获国家二等助学金,1人获(huo)学校励志奖,5人获校级三好学生,2人获文化单(dan)项奖(jiang),2人(ren)获校级专业单项奖,2人(ren)获优秀(xiu)班(ban)委(wei)。

4. 2008级(ji)获(huo)奖人名单及所获(huo)奖项:

序号

姓名

所获奖项

1

周姝彤

国(guo)家二(er)等助(zhu)学金,二(er)等校级三好学生

2

 

国家励志奖,三等校级三好学生

3

李瑞(rui)华

国家二等助学金,三等校级(ji)三好学生

4

苏琳琳

国家一(yi)等助学金,三(san)等校级三(san)好(hao)学生

5

许文超

国家(jia)一等助学(xue)金,文化单项奖

6

许广德

国家二等(deng)奖(jiang)(jiang)学金,文化单项奖(jiang)(jiang)

7

陈璧锋

校级专业(ye)单项奖

8

王(wang) 

国家二(er)等(deng)奖学金,校级(ji)专业单项奖

9

 

国家二等奖(jiang)学金,优(you)秀学生(sheng)干部(bu)

10

何万波

国(guo)家二(er)等奖学金

11

张(zhang) 

国家二等奖学金(jin)

12

曾庆灏(hao)

国(guo)家二等奖学(xue)金

13

王(wang)薪(xin)然

国家二等奖(jiang)学金

14

徐(xu)星(xing)隆

国家二(er)等奖学金

2008级共(gong)有(you)14人获奖。其(qi)中1人获国家励(li)志奖(jiang),2人获(huo)国(guo)家一等助学(xue)金,10人获(huo)国家二(er)等助学(xue)金,1人获校级二(er)等三好学(xue)生,3人获(huo)校级三等三好(hao)学生,2人获文化单项奖,2人获校级专业单项奖,1人(ren)获优秀班(ban)委。

(五)社会评价

1. 社会实践情(qing)况

传媒(mei)艺术(shu)系录(lu)音(yin)(yin)艺术(shu)专业教(jiao)学(xue)实(shi)(shi)践(jian)中心注重理论(lun)与实(shi)(shi)践(jian)相结合,使学(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)学(xue)好理论(lun)知(zhi)识的(de)(de)同时,也(ye)增强了动手能力。在(zai)(zai)(zai)校期(qi)间,学(xue)生(sheng)(sheng)不仅可以在(zai)(zai)(zai)校内得(de)(de)到实(shi)(shi)践(jian)的(de)(de)机会,而且,还可以在(zai)(zai)(zai)各(ge)大传媒(mei)公(gong)司得(de)(de)到实(shi)(shi)习,在(zai)(zai)(zai)电视(shi)台、音(yin)(yin)像出版社参(can)观学(xue)习等。传媒(mei)系录(lu)音(yin)(yin)艺术(shu)专业的(de)(de)学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)实(shi)(shi)际操作能力在(zai)(zai)(zai)各(ge)项实(shi)(shi)习中得(de)(de)到企业及专业的(de)(de)充分肯定。

2. 2009年、2010年录(lu)音艺术专业(ye)毕业(ye)生(sheng)就(jiu)业(ye)情况良好

传媒艺(yi)术(shu)系录(lu)音艺(yi)术(shu)专(zhuan)业现(xian)有在(zai)校生173人,学(xue)生(sheng)主(zhu)要来自云南、山东(dong)、湖南、河(he)南、广东(dong)、江苏、辽宁、四川、贵州、重庆及(ji)山西等省。学(xue)校结(jie)合社会需求,以培(pei)养动(dong)手能力较强的(de)实(shi)(shi)(shi)用(yong)型(xing)(xing)、应用(yong)型(xing)(xing)复合人才为目标(biao),专门(men)设立了实(shi)(shi)(shi)践教学(xue)中心(xin),与众多知名企业签订了实(shi)(shi)(shi)习基地,使学(xue)生(sheng)从(cong)大一就开始参(can)与到校内、校外的(de)各种实(shi)(shi)(shi)习活动(dong)中。2009年(nian)首届录音艺(yi)术专(zhuan)(zhuan)业毕(bi)业生,本专(zhuan)(zhuan)业就业率达94.7%,学生(sheng)在与用(yong)人单(dan)位(wei)的(de)接触(chu)中,其动(dong)手(shou)能(neng)力和踏实严谨(jin)的(de)工作态(tai)度都得到了(le)用(yong)人单(dan)位(wei)的(de)好(hao)评,因此,用(yong)人单(dan)位(wei)与传媒艺术系建立了(le)招聘协议,如(ru):国际先歌音频技术公(gong)司(si)深圳总(zong)部、丹麦TC ELECTRONIC有(you)限公司(si)北京处、云南(nan)四频道(dao)MALODY、昆明点石成(cheng)金等(deng)公司每年专程(cheng)来传媒艺术系开展校园(yuan)招聘(pin)。200911月(yue)我(wo)系6名(ming)2006级毕业生被深圳先(xian)歌集(ji)团提(ti)前(qian)录(lu)用(yong)。

2005级录音(yin)专业(ye)毕(bi)业(ye)生就(jiu)业(ye)情况(kuang)统计如下:

毕业时间/

公司名(ming)称(cheng)

人数

岗位

2009

北(bei)京(jing)世纪(ji)佳音音频公(gong)司

1

音频设备销(xiao)售

2010

中国人(ren)民(min)解放军艺术(shu)学(xue)院录音棚(peng)

1

录(lu)音师(shi)

2010

云(yun)南省龙川县文化馆

1

节(jie)目制作

2009

江苏(su)省宿(su)迁市(shi)广播(bo)电视总台

1

录音师

2009

山东(dong)省东(dong)营市广(guang)播电视台(tai)

1

录音师

2009

广州汇信音频(pin)技术有限公司

1

音频设备(bei)销售

2009

深圳先歌灯光(guang)音响工程有限(xian)公(gong)司

3

音频技术(shu)服务

2010

山东省(sheng)聊城(cheng)市电(dian)视(shi)台

1

录音师助理

2009

昆明(ming)圣盛(sheng)代科(ke)技商贸有(you)限(xian)公司

1

音响(xiang)工程

2009

昆(kun)明影(ying)视幻(huan)维(wei)数码影(ying)视传播有限公司(si)

1

音(yin)响(xiang)导演

2009

云南(nan)省铁路局党校

1

调音师

2009

亚(ya)搏官网(留校(xiao))

3

专(zhuan)职教师

2010

云南(nan)省(sheng)文山音(yin)乐学院

1

节目(mu)制作

2010

云(yun)南省楚(chu)雄彝族(zu)自治州广(guang)播电视中心

1

录音师助理

2010

深圳先(xian)歌灯光音响工程有限公司

5

音响工程

2010

昆明(ming)点石会展服务公司

2

音(yin)响工(gong)程

2009

红河州(zhou)电视台

1

录音助理(li)

2009

湖南卫视(shi)文化传播有限公(gong)司(si)云南分公(gong)司(si)

1

文化传播

2010

昆明(ming)艺术职(zhi)业学院

1

传媒系(xi)教学秘书

2009

昆明麦尔信息技术(shu)有限公司

1

音响工程

2009

昆明先歌灯光音(yin)响工(gong)程(cheng)有(you)限公司

3

音响(xiang)工程

2009

昆(kun)明温莎KTV

1

Dj调音师

2009

昆明大(da)明星KTV

1

Dj调音师(shi)

2009

昆明点石会(hui)展(zhan)服务(wu)公司(si)

1

音频工(gong)程服(fu)务

2010

陕(shan)西省歌(ge)舞剧院

1

实习

2010

云南省电(dian)视台

1

实习

2010

株洲电视台

1

实习

2009

昆明阿里巴巴网络公司

1

网络音频

2009

云南(nan)(nan)南(nan)(nan)磷集团寻(xun)甸(dian)公司

1

工会

2009

山东潍坊圣华金(jin)沙有限公司

1

前台接待

2009

山东省潍坊市文化宫

1

文秘

2009

泰安(an)泰龙机械(xie)有限公司(si)

1

文秘(mi)

2009

山东聊(liao)城市东昌府(fu)区公(gong)安局(ju)

1

会议系统管理

2009

丰浩(hao)建筑(zhu)设计有限公司(si)

1

外勤

 

 

三、基础与改革

3.2  教学改革(ge)(人才培(pei)养方案(an)、管理(li)制度、课程与教材(cai)建设、实践教学、学习效(xiao)果评价方式等方面内容)

(一)人才培养方案(an)

录音艺术专业在(zai)建立该(gai)学科招(zhao)生(sheng)之初就设定了(le)明确(que)培养目标及方向。以市场为导向,以满(man)足岗(gang)位(wei)能力需(xu)求(qiu)为基本出(chu)发点构筑(zhu)专业知识结(jie)构,培养实践能力强,并具有理论研(yan)究能力的学生(sheng)。

录(lu)(lu)音(yin)(yin)工程(cheng)(cheng):本专业方向要求学生(sheng)具(ju)有(you)音(yin)(yin)频节目(mu)创(chuang)作(zuo)(zuo)、后(hou)期制(zhi)作(zuo)(zuo)及电脑音(yin)(yin)乐制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)基本能(neng)力(li),具(ju)有(you)了(le)解(jie)音(yin)(yin)频节目(mu)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)理(li)论,学习新(xin)技术,熟悉新(xin)设(she)备发展动态(tai)的(de)(de)能(neng)力(li),能(neng)够胜(sheng)任广(guang)播电视电影系统、文化艺(yi)(yi)术团(tuan)体、音(yin)(yin)像出版单(dan)位及相(xiang)关从事(shi)声(sheng)频制(zhi)作(zuo)(zuo)、录(lu)(lu)音(yin)(yin)工程(cheng)(cheng)、扩声(sheng)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。为上(shang)述单(dan)位和(he)团(tuan)体培养从事(shi)录(lu)(lu)音(yin)(yin)工程(cheng)(cheng)、扩声(sheng)工程(cheng)(cheng)及音(yin)(yin)响系统工程(cheng)(cheng)设(she)计师和(he)声(sheng)音(yin)(yin)艺(yi)(yi)术创(chuang)作(zuo)(zuo)的(de)(de)专业人才。

音(yin)响(xiang)导(dao)演:本专(zhuan)业方向要求(qiu)学生有扎实的(de)(de)艺术功底(di),使学生具备声(sheng)音(yin)的(de)(de)整体(ti)设(she)计、录(lu)制(zhi)能力(li),同(tong)时掌(zhang)握声(sheng)频节目(mu)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)理(li)论(lun)及(ji)技巧,掌(zhang)握多(duo)媒体(ti)、音(yin)乐编(bian)辑(ji)、曲式(shi)、配器、电声(sheng)学等专(zhuan)业与艺术理(li)论(lun),为广播(bo)、电视(shi)、电影(ying)、音(yin)像节目(mu)制(zhi)作(zuo)、文化艺术等部门或单(dan)位培(pei)养从事(shi)声(sheng)音(yin)策划、声(sheng)音(yin)设(she)计、声(sheng)音(yin)制(zhi)作(zuo)、现场扩声(sheng)等方面工作(zuo)的(de)(de)专(zhuan)业人才。

电(dian)脑音(yin)(yin)乐(le)制作(zuo):为(wei)广播、电(dian)影、电(dian)视、音(yin)(yin)像(xiang)出(chu)版社以及各种从事音(yin)(yin)像(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)文(wen)化艺术团体,培养能(neng)熟练掌握及运用数字音(yin)(yin)频(pin)设备与(yu)录(lu)音(yin)(yin)系统,将音(yin)(yin)乐(le)创作(zuo)与(yu)制作(zuo)融为(wei)一(yi)体的(de)(de)(de)复合型(xing)的(de)(de)(de)电(dian)脑音(yin)(yin)乐(le)制作(zuo)人才。

(二)管理制度

特(te)色(se)专(zhuan)业建设(she)教学(xue)管理制度改革,要着力体现以学(xue)生为本(以人为本(ben))、以(yi)教(jiao)学(xue)服(fu)务(wu)为(wei)中心的(de)基本理(li)念,增强教(jiao)学(xue)管(guan)理(li)制度(du)的(de)弹性,强化教(jiao)学(xue)管(guan)理(li)制度(du)的(de)服(fu)务(wu)内涵(han),建构以(yi)学(xue)习(xi)和学(xue)习(xi)服(fu)务(wu)为(wei)中心、以(yi)学(xue)生(sheng)自主(zhu)发(fa)展为(wei)特(te)(te)征、以(yi)录音(yin)艺术(shu)特(te)(te)色专(zhuan)业建设(she)为(wei)重心的(de)教(jiao)学(xue)管(guan)理(li)制度(du)体系。

教学(xue)管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)主要目(mu)标(biao)在于实(shi)(shi)(shi)现(xian)教学(xue)的(de)(de)科(ke)学(xue)化和规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)化,切实(shi)(shi)(shi)提高管(guan)(guan)(guan)理水平、教学(xue)质(zhi)量(liang),保障录音艺术专业人才培养目(mu)标(biao)的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)现(xian)。现(xian)行(xing)(xing)教学(xue)管(guan)(guan)(guan)理制度涉(she)及面非常广,操作性(xing)也(ye)比(bi)较强,它(ta)既规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)课(ke)堂教学(xue)活(huo)动(dong),又引导课(ke)外学(xue)习生活(huo);既强调理论教学(xue)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理,又重视实(shi)(shi)(shi)践(jian)环节的(de)(de)规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan);既注(zhu)意人才培养本身的(de)(de)规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan),也(ye)注(zhu)意教学(xue)基本建设的(de)(de)规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan)。同时,现(xian)行(xing)(xing)教学(xue)管(guan)(guan)(guan)理制度还对(dui)广大教师、学(xue)生和教辅(fu)人员(yuan)的(de)(de)言行(xing)(xing)进行(xing)(xing)规(gui)(gui)范(fan)(fan)(fan),对(dui)教学(xue)所需的(de)(de)人力(li)(li)、财力(li)(li)、物力(li)(li)等要素进行(xing)(xing)整(zheng)合(he),对(dui)教学(xue)计划、组织、执行(xing)(xing)、评价等环节进行(xing)(xing)约束(shu),以(yi)保证正常教学(xue)秩序(xu),实(shi)(shi)(shi)现(xian)教学(xue)管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)目(mu)标(biao)。

1. 日常教(jiao)学管理。 要求教(jiao)师制订(ding)并严格执行教(jiao)学(xue)(xue)授(shou)课计(ji)划(hua),做(zuo)好备课工作,保(bao)证教(jiao)学(xue)(xue)秩(zhi)序稳定;做(zuo)好教(jiao)学(xue)(xue)常规检查工作,突出(chu)抓教(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程管(guan)理,规范教(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程管(guan)理,提(ti)升(sheng)教(jiao)学(xue)(xue)效果。

2. 完(wan)善教学管理制(zhi)度。 制(zhi)(zhi)订(ding)并完备教学(xue)(xue)基本文件(jian),包(bao)括授(shou)课计划、教学(xue)(xue)大纲、教学(xue)(xue)周志(zhi)、课程表及(ji)学(xue)(xue)期教学(xue)(xue)总结等。建(jian)立必要的工作制(zhi)(zhi)度,包(bao)括成绩考核管(guan)理、实验室管(guan)理、排课与(yu)调课、教学(xue)(xue)档案保(bao)管(guan)制(zhi)(zhi)度以(yi)及(ji)教师岗位责任(ren)制(zhi)(zhi)及(ji)奖惩制(zhi)(zhi)度。

3. 坚持(chi)管(guan)理(li)(li)与服(fu)务(wu)(wu)的(de)统一。要强(qiang)化教(jiao)学管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)(du)的(de)服(fu)务(wu)(wu)色彩,教(jiao)学管(guan)理(li)(li)者要放低(di)姿态,充分履行教(jiao)学服(fu)务(wu)(wu)职(zhi)能,建立学习(xi)顾问制(zhi)度(du)(du)(du),健全学习(xi)信息服(fu)务(wu)(wu)制(zhi)度(du)(du)(du),改革(ge)教(jiao)学资源使用制(zhi)度(du)(du)(du),建立教(jiao)育(yu)沟(gou)通(tong)制(zhi)度(du)(du)(du)等,真正(zheng)体(ti)现学生为本、服(fu)务(wu)(wu)为本的(de)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念。

(三)课程与教材建设

1. 录(lu)音艺(yi)术(shu)专业特(te)点与培养目标(biao)

录音(yin)(yin)(yin)艺(yi)术(shu)(shu)是涵盖文、工(gong)、艺(yi)学(xue)科(ke)的(de)(de)跨(kua)学(xue)科(ke)专(zhuan)业(ye),具有(you)(you)高(gao)(gao)科(ke)技(ji)、高(gao)(gao)文化素(su)质的(de)(de)特(te)点。本(ben)专(zhuan)业(ye)注重工(gong)程与艺(yi)术(shu)(shu)互(hu)融的(de)(de)特(te)性(xing)需要(yao)艺(yi)术(shu)(shu)素(su)养(yang)好、技(ji)术(shu)(shu)水平高(gao)(gao)、接受新(xin)技(ji)术(shu)(shu)快的(de)(de)人才(cai)。这就要(yao)求学(xue)生(sheng)既要(yao)有(you)(you)工(gong)科(ke)学(xue)生(sheng)的(de)(de)功底(di),又(you)须具有(you)(you)教(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)乐修(xiu)(xiu)养(yang)和(he)(he)审美情趣。在掌(zhang)握(wo)电子技(ji)术(shu)(shu)和(he)(he)计算机(ji)技(ji)术(shu)(shu)的(de)(de)基础上,能(neng)较好的(de)(de)理(li)解各类(lei)电声设(she)备的(de)(de)基本(ben)工(gong)作(zuo)原理(li)、性(xing)能(neng)指标。具有(you)(you)掌(zhang)握(wo)音(yin)(yin)(yin)频(pin)节目创作(zuo),后期(qi)制作(zuo)及电脑音(yin)(yin)(yin)乐制作(zuo)的(de)(de)基本(ben)能(neng)力;了解音(yin)(yin)(yin)频(pin)节目制作(zuo)理(li)论(lun),学(xue)习(xi)新(xin)技(ji)术(shu)(shu),熟悉(xi)新(xin)培养(yang)目标:培养(yang)的(de)(de)学(xue)生(sheng)要(yao)求具有(you)(you)较高(gao)(gao)的(de)(de)艺(yi)术(shu)(shu)素(su)质和(he)(he)修(xiu)(xiu)养(yang),具备深厚的(de)(de)音(yin)(yin)(yin)乐功底(di),熟知各种录音(yin)(yin)(yin)设(she)备,同时又(you)掌(zhang)握(wo)一定的(de)(de)录音(yin)(yin)(yin)理(li)论(lun)及技(ji)巧(qiao),能(neng)在广播、电视、电影系统和(he)(he)文化艺(yi)术(shu)(shu)部门从(cong)事音(yin)(yin)(yin)响(xiang)设(she)计、录制的(de)(de)高(gao)(gao)级专(zhuan)业(ye)人才(cai)。

1)培养(yang)要求

录(lu)音(yin)(yin)(yin)艺(yi)(yi)(yi)术专(zhuan)业学生主(zhu)要学习音(yin)(yin)(yin)乐(le)、广播、电影(ying)、电视、录(lu)音(yin)(yin)(yin)等方面的(de)(de)基(ji)(ji)本理(li)(li)论(lun)和基(ji)(ji)本知(zhi)识,受(shou)到声音(yin)(yin)(yin)录(lu)制、艺(yi)(yi)(yi)术处理(li)(li)等方面的(de)(de)基(ji)(ji)本训练(lian),掌握声音(yin)(yin)(yin)(音(yin)(yin)(yin)响)设(she)计(ji)、音(yin)(yin)(yin)频节目制作、艺(yi)(yi)(yi)术处理(li)(li)的(de)(de)基(ji)(ji)本能力。培养工程类理(li)(li)论(lun)基(ji)(ji)础扎实,艺(yi)(yi)(yi)术素养好,能熟(shu)练(lian)操作各(ge)种(zhong)专(zhuan)业设(she)备,能够不断(duan)学习新的(de)(de)设(she)备和新的(de)(de)录(lu)音(yin)(yin)(yin)工艺(yi)(yi)(yi)。

2)课(ke)程设置(zhi)及意义(yi)

正是(shi)由于当前(qian)社(she)会对录(lu)音(yin)(yin)艺(yi)(yi)术(shu)专(zhuan)业学生的需求量大(da),录(lu)音(yin)(yin)专(zhuan)业本身要(yao)求从业人员既要(yao)有(you)工科学生的功(gong)底,又须具有(you)较高的音(yin)(yin)乐修养和审美情趣。以(yi)此来为以(yi)后参(can)加(jia)工作提供(gong)坚实(shi)的理(li)论基础。录(lu)音(yin)(yin)艺(yi)(yi)术(shu)专(zhuan)业的课程(cheng)(cheng)分为艺(yi)(yi)术(shu)类(lei)课程(cheng)(cheng)、工程(cheng)(cheng)类(lei)课程(cheng)(cheng)以(yi)及实(shi)践(jian)类(lei)课程(cheng)(cheng)三(san)大(da)部分。

艺(yi)术(shu)类核心(xin)课程:乐理、视唱练耳、键盘、录音技术(shu)、和声学、配器常识、曲(qu)式与作品(pin)分析、电脑音乐制作。

工程类核心课程:录(lu)音(yin)技(ji)术、拾音(yin)技(ji)术、电子技(ji)术、电脑音(yin)乐(le)制作(zuo)、数字音(yin)频(pin)技(ji)术、音(yin)乐(le)录(lu)音(yin)与(yu)制作(zuo)技(ji)术、数字录(lu)音(yin)系统。

实践(jian)类核心课程(cheng):录音技(ji)术(shu)实操、基础(chu)技(ji)能实践(jian)、音响工程(cheng)设计与舞(wu)台调(diao)音、旋律写作。

2. 课程改革

以掌握专(zhuan)业技(ji)(ji)能,能够(gou)胜(sheng)任岗位要求(qiu)为(wei)出(chu)发点(dian),以培养学(xue)生的专(zhuan)业技(ji)(ji)术应(ying)(ying)用能力为(wei)主线来(lai)构建课程体(ti)系,突出(chu)应(ying)(ying)用性(xing)、实践(jian)性(xing)原则(ze),做到产(chan)学(xue)研一体(ti),课内(nei)课外(wai)相结合,理论与实践(jian)相结合。

进(jin)一步深化课(ke)程体(ti)(ti)系和(he)教学内容改革,在现(xian)有成果的基础上,加(jia)大改革力(li)度(du),对(dui)录音艺术专(zhuan)业涉及的课(ke)程进(jin)行(xing)全面梳(shu)理和(he)有机(ji)的整合,理顺课(ke)程前后的关(guan)系,构建层次分明、教学效率(lv)高(gao)、内容充实的课(ke)程体(ti)(ti)系。加(jia)大教学内容先进(jin)性的力(li)度(du)。

1)教(jiao)(jiao)材选(xuan)择(ze)的适(shi)用(yong)性。首先(xian)在符合我系(xi)相关专业建设要(yao)求的基础上(shang)选(xuan)好、用(yong)好教(jiao)(jiao)材,在保证每年使用(yong)最新教(jiao)(jiao)材的同时,还要(yao)进一(yi)步(bu)加强特色教(jiao)(jiao)材建设步(bu)伐,积(ji)极探索研究特色专业教(jiao)(jiao)材的编写。

2)教学组织与安排的(de)科(ke)学性(xing)。录音(yin)基(ji)础(chu)课(ke)(ke)程(cheng)与艺术(shu),特别是音(yin)乐专(zhuan)业课(ke)(ke)程(cheng)紧(jin)密相关,所以要安排好录音(yin)技术(shu)类课(ke)(ke)程(cheng)与艺术(shu)类课(ke)(ke)程(cheng)的(de)衔接,将(jiang)录音(yin)与艺术(shu)进一步结合。

3)教学(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)多样性。在传统课(ke)堂教学(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)基(ji)础上(shang),要加(jia)强互动式教学(xue)(xue)、体验式教学(xue)(xue)和实践教学(xue)(xue),并与(yu)当今网络化和全(quan)球化的(de)(de)(de)趋势相适(shi)应,进一(yi)步引进和开发适(shi)合本(ben)专业学(xue)(xue)生特点的(de)(de)(de)教学(xue)(xue)软件和方法技术(shu),增加(jia)实际操作的(de)(de)(de)内容(rong),使学(xue)(xue)生能运(yun)用学(xue)(xue)校设(she)备所学(xue)(xue)到的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)原理和知(zhi)识,举一(yi)反(fan)三,通过实践活(huo)动,增强灵活(huo)运(yun)用能力,同时增加(jia)一(yi)些(xie)课(ke)内专题讲座,提供更多外(wai)出参观和实习的(de)(de)(de)机会,使学(xue)(xue)生及时了解录音艺术(shu)发展(zhan)的(de)(de)(de)新动向,以开拓(tuo)学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)视(shi)野。

4)教(jiao)学(xue)内(nei)容(rong)更新的(de)及时性。积极吸(xi)取相关课程的(de)教(jiao)学(xue)成果,并及时应用于教(jiao)学(xue)之中,不仅弥补(bu)了教(jiao)材陈旧的(de)内(nei)容(rong),而(er)且增(zeng)加了课堂(tang)教(jiao)学(xue)的(de)生动性,使学(xue)生学(xue)到的(de)理论知(zhi)识与现场操(cao)作零距离。

5)教(jiao)学内(nei)容的务实(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)。教(jiao)学内(nei)容选择以应用(yong)为(wei)目(mu)的,以学生(sheng)未来目(mu)标岗位(wei)需要为(wei)标准(zhun);课程内(nei)容体系按照(zhao)原(yuan)理(li)与实(shi)(shi)(shi)(shi)务结(jie)合(he),但以综合(he)能力培养(yang)为(wei)根本(ben)。通过实(shi)(shi)(shi)(shi)践教(jiao)学,把(ba)理(li)论(lun)知(zhi)识与社会实(shi)(shi)(shi)(shi)践有机(ji)结(jie)合(he),发挥学生(sheng)积极动(dong)(dong)手(shou)的主观能动(dong)(dong)性(xing),重点培养(yang)学生(sheng)的综合(he)实(shi)(shi)(shi)(shi)践能力。

6)加快课(ke)程(cheng)更新速度。及(ji)时淘(tao)汰(tai)陈旧课(ke)程(cheng),根(gen)据新理论(lun)和新技术调整前沿(yan)专题课(ke)程(cheng)。

7)拓宽(kuan)课程覆盖领域。录音艺术专业培养(yang)出来(lai)的(de)学(xue)生在实际(ji)工作中不仅要解(jie)决(jue)录音及音响工程方(fang)(fang)面(mian)的(de)问(wen)题(ti),有时还需要解(jie)决(jue)灯光,视频方(fang)(fang)面(mian)的(de)问(wen)题(ti),我系利用本系现有的(de)资源,提供音频与视频相结(jie)合的(de)学(xue)习(xi)机会。同时精简(jian)课程之(zhi)间的(de)重(zhong)复现象,以(yi)最(zui)少(shao)的(de)时间成(cheng)本获得最(zui)大(da)的(de)学(xue)习(xi)效率。

8)建立课程(cheng)外(wai)部(bu)审(shen)查制度(du)。每年外(wai)部(bu)审(shen)查20%的课程,每5年(nian)外部审查(cha)一次该专(zhuan)业(ye)课程设置(zhi)。主要找专(zhuan)业(ye)行(xing)业(ye)协会、相关(guan)大中(zhong)型企(qi)业(ye)、兄弟院校(xiao)等(deng)作为外部审查(cha)合(he)作单位。

9)优化(hua)课程(cheng)结构。根据实(shi)操应用型(xing)人才的培(pei)养定位(wei),拟将录音艺术专业(ye)开设的课程(cheng)分为(wei)专业(ye)基础课、艺术类基础课、专业(ye)实(shi)践课、文化(hua)课四大板块,赋予(yu)不同学分,全(quan)面(mian)优化(hua)课程(cheng)结构。

3. 教材建设(she)

形成立体化教材系列,加强引进最新教材工作,在2015年以前实(shi)现(xian)出版(ban)录音(yin)艺术(shu)专业特色教材3-5本(ben)。

已出版教材:《录音学》王智编(bian)著;

           《和声学(xue)——基础理(li)论与键盘实践(jian)》付鹏(peng)编著。

编著中的(de)教材:《声(sheng)音质(zhi)量主观评价》王智(zhi)、田飞、晋炜编著;

             《音响工程设计与安装调试》王智、郭(guo)静(jing)编著。

(四)实践教学

1. 现有实习基地、共建单位11家(jia)

  

      

云南大学(xue)信息学(xue)院

教学

深圳先歌音响器材企业(ye)

实习(xi)实践基(ji)地

昆明先歌(ge)音(yin)响器材公司

实习实践(jian)基地

丹麦TC公司中(zhong)国代表(biao)处

实(shi)习实(shi)践基地

云(yun)南新(xin)飓风(feng)电子器材有限公司(已签协议)

实(shi)习实(shi)践基(ji)地

云南省京剧院

实习实践(jian)基地

云南(nan)省民族艺(yi)术研究所

实(shi)(shi)习实(shi)(shi)践(jian)基地

昆(kun)明泛亚新韵(yun)文(wen)化传播有限(xian)公(gong)司(si)

实习实践基地

昆明教育电视台

实(shi)习实(shi)践基地

云南广播电视局——音像(xiang)出版社

实习实践基(ji)地

云南省人民广(guang)播电台——广(guang)告经营部(bu)

实习(xi)实践基(ji)地

2. 实(shi)习基地建设(she)

完善(shan)校外实(shi)习(xi)基地的建设(she)。将“走出(chu)去”与“请(qing)进(jin)来(lai)”结合起来(lai),使得学生(sheng)能真正(zheng)接触到本地高(gao)水平(ping)音响工程企(qi)业和高(gao)水平(ping)的录(lu)音师,掌(zhang)握实(shi)用的录(lu)音技能,以(yi)提高(gao)教学效果(guo)。

增加(jia)实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)的时间安排,加(jia)大(da)实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)的比重(zhong),我系(xi)要为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供更多(duo)就业机(ji)会(hui),让学(xue)(xue)生(sheng)边(bian)学(xue)(xue)习(xi)边(bian)实(shi)(shi)践边(bian)思考;条件成熟时,我系(xi)要建立系(xi)、教研室、实(shi)(shi)践(模拟)录音(yin)团队(dui)三级教学(xue)(xue)管理(li)机(ji)制,将理(li)论教学(xue)(xue)与实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)纳入一个统一的管理(li)体(ti)系(xi),积(ji)极探索产学(xue)(xue)研结(jie)合(he)的培(pei)养(yang)模式,努(nu)力争(zheng)取建立完善若干个不同(tong)类型的永(yong)久性实(shi)(shi)习(xi)基地。

搞好订单培(pei)养模(mo)(mo)式建设。要(yao)广泛联系社会上的(de)相关企(qi)业(ye)和单位(wei),以订单培(pei)养模(mo)(mo)式建立校企(qi)办学(xue)的(de)新思路,为(wei)学(xue)生实(shi)践提(ti)供真实(shi)的(de)舞台。实(shi)践教学(xue)要(yao)等同于校园教育,亚搏APP手机版可以让企(qi)业(ye)代(dai)为(wei)管理(li),除了日常考(kao)勤管理(li)外,还(hai)要(yao)以工(gong)作业(ye)绩作为(wei)评价实(shi)践分数的(de)标(biao)准。

实践教学是提(ti)高(gao)学生(sheng)实践操(cao)作能(neng)(neng)力(li)、分析(xi)问(wen)(wen)题、解决问(wen)(wen)题能(neng)(neng)力(li)的(de)重要环节,我(wo)系在注重学生(sheng)全(quan)面系统(tong)学习(xi)理(li)(li)论知识和(he)方法的(de)同时,特(te)别注重落实实践性教学环节,注重培养(yang)学生(sheng)应用基本知识和(he)方法解决实践问(wen)(wen)题的(de)能(neng)(neng)力(li)。教学管(guan)理(li)(li)模(mo)式的(de)改(gai)革促进(jin)了教学质量、管(guan)理(li)(li)质量的(de)提(ti)高(gao)。

1)完善和(he)规范实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)流程(cheng),扩大实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)参与人(ren)数(shu)。实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)前(qian)进(jin)(jin)行(xing)实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)培训,签订安全(quan)协议,实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)中做好实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)志,实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)结(jie)束后填写(xie)实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)报(bao)(bao)告,对优秀(xiu)实(shi)习(xi)(xi)(xi)(xi)报(bao)(bao)告进(jin)(jin)行(xing)点(dian)评(ping)。

2)建立实习报告档案库(ku)。
3)发展校外实(shi)习基地(di)。以每年发展1-2个实习基地的数量(liang)增长。到2013年,建立(li)固(gu)定实习基(ji)地16个以上。
4)巩固校内(nei)实习基地(di)。依托现有基础,学院(yuan)剧(ju)场606教室 607演播室、专业录音棚、广播站(zhan),做好日常服务及(ji)设备维修(xiu)工作(zuo)。

(五(wu))学习效果(guo)评(ping)价

1. 理论(lun)课程学习(xi)效果(guo)评价(jia)

录(lu)音艺术专(zhuan)业的(de)各(ge)门主(zhu)要专(zhuan)业理论(lun)课(ke)程(cheng)在评价方(fang)式(shi)上采取灵活多样(yang)的(de)方(fang)式(shi),主(zhu)要包括卷面笔试、口试、调查报告考查、论(lun)文考察(cha)、上机实操考核、PPT报告(gao)考(kao)查等。随着评价(jia)方式(shi)的(de)多样化,适应不(bu)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)方法的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)了展(zhan)示自己学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)效(xiao)果的(de)最(zui)佳选择方式(shi),极(ji)大提高了学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)积极(ji)性,真实反(fan)映学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)及理(li)(li)论到实践转化的(de)能(neng)力。通(tong)过这种评价(jia)方式(shi),教(jiao)师能(neng)够即时掌(zhang)握学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)情(qing)况,制定因(yin)材施(shi)教(jiao)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法,有(you)利于学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生今(jin)后(hou)的(de)就业(ye)方向。理(li)(li)论课程(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)效(xiao)果评价(jia)方式(shi),重点培(pei)养录音艺术专业(ye)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生对理(li)(li)论知识的(de)灵活运(yun)用。

2. 实(shi)习实(shi)践学习效果(guo)评价

    实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)考核方(fang)(fang)面除了传统的(de)由学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)亲自实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)操,之后(hou)撰写实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)报(bao)告(gao)上交评定成绩的(de)方(fang)(fang)式外(wai),占有评价(jia)(jia)重要份额(e)的(de)是(shi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)单(dan)位(wei)(企业)对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)综合评价(jia)(jia),包括(kuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)场所(suo)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)态度、工作态度、人(ren)际关系、道德修养(yang)等(deng)方(fang)(fang)面的(de)考核。实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)结束后(hou),学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)除了要提(ti)交实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)日记、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)报(bao)告(gao)、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)单(dan)位(wei)综合评价(jia)(jia)鉴定以外(wai),还要求学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)小组为单(dan)位(wei)制作实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)总(zong)结的(de)多媒(mei)体幻灯片在(zai)每(mei)周的(de)班(ban)会上进行演(yan)示汇报(bao)。这种以小组为单(dan)位(wei)进行团体回报(bao)的(de)评价(jia)(jia)考核,激(ji)发了本(ben)专业同学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)集体合作精神,在(zai)汇报(bao)准备过程(cheng)中培(pei)养(yang)其收集资(zi)(zi)料、利用资(zi)(zi)料、学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)资(zi)(zi)料的(de)能力。实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)习(xi)(xi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)效果评价(jia)(jia)方(fang)(fang)式,是(shi)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)经(jing)验到理论(lun)的(de)再次提(ti)升,培(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思考能力。

3. 综合能(neng)力辅助评价

鼓(gu)励指导学(xue)生在校期间创作自己的(de)录音(yin)及电(dian)(dian)(dian)脑音(yin)乐作品,组织(zhi)参加由中国音(yin)乐家协会(hui)电(dian)(dian)(dian)子音(yin)乐协会(hui),中央音(yin)乐学(xue)院电(dian)(dian)(dian)子音(yin)乐制作中心组织(zhi)的(de)电(dian)(dian)(dian)子音(yin)乐大赛。将参赛成绩(ji)纳入(ru)到学(xue)生学(xue)习效果评(ping)价(jia)体(ti)系中。

四、建(jian)设(she)保(bao)障

2.1学(xue)校的支持保障措施

(一)政策支(zhi)持

   1. 加强领(ling)导(dao),学(xue)院成立特色专业领(ling)导(dao)小组

   学科(ke)建设(she)(she)规划(hua)办亲自主持制定特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)的(de)建设(she)(she)发展规划(hua),学校(xiao)(xiao)职能部(bu)门(men)加强对特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)的(de)业(ye)(ye)(ye)务指导(dao),为(wei)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)带头人(ren)、系主任提供充分的(de)学习、培训机(ji)会,进(jin)一步提高他们的(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)建设(she)(she)能力。学院教(jiao)学质量(liang)工(gong)程领导(dao)小组指导(dao)各系开展特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)建设(she)(she)工(gong)作及负责(ze)特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)的(de)遴选(xuan)、评(ping)估、验收(shou)等(deng)(deng)有关(guan)管理工(gong)作;人(ren)事、资(zi)产等(deng)(deng)职能部(bu)门(men)要(yao)积(ji)极为(wei)特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)建设(she)(she)创造条件(jian)和提供相关(guan)服务;有关(guan)教(jiao)学单位要(yao)切实加强特色(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)建设(she)(she),使之在教(jiao)学条件(jian)、师资(zi)队伍力量(liang)、人(ren)才培养模(mo)式(shi)、培养方(fang)(fang)案(an)、课程体系与(yu)教(jiao)学内(nei)容、教(jiao)学方(fang)(fang)法与(yu)手段(duan)、运作机(ji)制等(deng)(deng)方(fang)(fang)面,对学校(xiao)(xiao)其他专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)的(de)改(gai)革与(yu)建设(she)(she)发挥带动、示(shi)范作用(yong)。

特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设点(dian)实(shi)行专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)责(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)制。特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)经系主任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)推荐由学校聘任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)课教(jiao)师经特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)推荐后(hou)聘任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)及其所属(shu)系向学校签订《校级特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设项目(mu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)务书》,专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)课教(jiao)师均须与(yu)特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)签订相关协议。特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)负(fu)(fu)责(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)要明(ming)确专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设目(mu)标,理清(qing)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设思路(lu),切实(shi)制定和完善专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设实(shi)施规划,加强师资(zi)队(dui)伍建(jian)设,在课程改(gai)革与(yu)建(jian)设、教(jiao)材(cai)建(jian)设、实(shi)验实(shi)习(实(shi)训)基地建(jian)设、教(jiao)学改(gai)革与(yu)管(guan)理等方面落实(shi)相关人(ren)员责(ze)(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),保(bao)证按期达到特(te)(te)色(se)(se)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)设的预期目(mu)标。

2. 引(yin)进人(ren)才(cai)

积极引进高职称、高学(xue)历的(de)(de)专业(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师。改革外聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师使用(yong)机制,加强教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师队伍建(jian)设,不断提高办(ban)学(xue)水平。完(wan)善校外专家(jia)聘(pin)任(ren)制度,聘(pin)请相关产(chan)业(ye)和领域的(de)(de)专家(jia)到(dao)学(xue)校兼(jian)职授课。为校外专家(jia)积极准备(bei)良好的(de)(de)研究(jiu)环(huan)境,使各专家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授积极为我(wo)院的(de)(de)特色专业(ye)建(jian)设做出最(zui)大努力。同时,校内专任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师应积极到(dao)相关产(chan)业(ye)和领域进行学(xue)习交流,建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培训、交流和深造的(de)(de)常规机制,形成一支结(jie)构(gou)合理、数量充足,了解(jie)社会(hui)需求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)经验丰富、热爱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工作的(de)(de)高水平专兼(jian)结(jie)合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师队伍。

3. 深(shen)化教学内容(rong)、教学方法的改革

以(yi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)设(she)为(wei)重点(dian),以(yi)建(jian)(jian)设(she)精品课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)为(wei)驱(qu)动,以(yi)培养(yang)(yang)(yang)(yang)学(xue)(xue)生实(shi)(shi)践(jian)(jian)能(neng)力为(wei)主(zhu)线,调整(zheng)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内(nei)容,尤其关注实(shi)(shi)践(jian)(jian)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)与完善,逐(zhu)步建(jian)(jian)立起以(yi)培养(yang)(yang)(yang)(yang)实(shi)(shi)践(jian)(jian)能(neng)力、实(shi)(shi)际(ji)应(ying)用(yong)素养(yang)(yang)(yang)(yang)为(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系。积极(ji)培植特色(se)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、校企合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng),以(yi)特色(se)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、校企合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)彰显专(zhuan)业(ye)特色(se)。不断更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方法、手(shou)段,积极(ji)开展考(kao)试方法改革。推广现(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)术(shu),重视优(you)(you)质(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)资源和(he)(he)网络信息资源的(de)(de)(de)(de)(de)利用(yong)。课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)内(nei)容要(yao)(yao)(yao)充分反映相关产(chan)业(ye)和(he)(he)领域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)发(fa)展、新(xin)(xin)要(yao)(yao)(yao)求,减少(shao)陈旧内(nei)容。有(you)较高要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye),要(yao)(yao)(yao)加(jia)强(qiang)国(guo)外(wai)(wai)优(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)进(jin)和(he)(he)使用(yong),大力开展并提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)质(zhi)(zhi)量。要(yao)(yao)(yao)围绕学(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习能(neng)力、实(shi)(shi)践(jian)(jian)能(neng)力和(he)(he)创(chuang)新(xin)(xin)意识培养(yang)(yang)(yang)(yang),充分发(fa)挥现(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)术(shu)手(shou)段的(de)(de)(de)(de)(de)积极(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong),努力践(jian)(jian)行启发(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、探(tan)究式教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、实(shi)(shi)践(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),使特色(se)专(zhuan)业(ye)集精品课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、双语(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)名师(shi)与团队、优(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)等教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)科研成果于一体。列为(wei)特色(se)专(zhuan)业(ye)建(jian)(jian)设(she)计划(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)专(zhuan)业(ye)要(yao)(yao)(yao)根据(ju)主(zhu)动适(shi)应(ying)社会经济发(fa)展需要(yao)(yao)(yao),坚持德智体美(mei)全面发(fa)展,突出应(ying)用(yong)性(xing)(xing)和(he)(he)针(zhen)对(dui)(dui)性(xing)(xing),加(jia)强(qiang)实(shi)(shi)践(jian)(jian)能(neng)力培养(yang)(yang)(yang)(yang),贯彻“产(chan)学(xue)(xue)研”结合(he)(he)思想,从实(shi)(shi)际(ji)出发(fa)办出特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)基本原则(ze),积极(ji)跟踪国(guo)内(nei)外(wai)(wai)技(ji)术(shu)发(fa)展及产(chan)业(ye)趋势对(dui)(dui)人(ren)才(cai)(cai)培养(yang)(yang)(yang)(yang)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求,根据(ju)先进(jin)性(xing)(xing)、应(ying)用(yong)性(xing)(xing)和(he)(he)实(shi)(shi)践(jian)(jian)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原则(ze),认真(zhen)制订好人(ren)才(cai)(cai)培养(yang)(yang)(yang)(yang)方案及专(zhuan)业(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)计划(hua)。要(yao)(yao)(yao)重视吸收国(guo)内(nei)外(wai)(wai)优(you)(you)质(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育资源,有(you)计划(hua)、有(you)重点(dian)地(di)引(yin)(yin)进(jin)一批(pi)先进(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。要(yao)(yao)(yao)针(zhen)对(dui)(dui)实(shi)(shi)际(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)岗位或岗位群的(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)际(ji),设(she)计教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内(nei)容和(he)(he)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)体系,建(jian)(jian)设(she)好一批(pi)先进(jin)实(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)践(jian)(jian)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)模(mo)块,按需教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),按需培养(yang)(yang)(yang)(yang)。要(yao)(yao)(yao)重视实(shi)(shi)际(ji)操作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue),加(jia)强(qiang)实(shi)(shi)用(yong)技(ji)术(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)培养(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)训练(lian),提(ti)高人(ren)才(cai)(cai)培养(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)针(zhen)对(dui)(dui)性(xing)(xing)和(he)(he)适(shi)应(ying)性(xing)(xing)。

4.实践基地

加强(qiang)(qiang)实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)教学(xue)(xue)体系的(de)建设(she)(she)与改革(ge)。学(xue)(xue)院(yuan)设(she)(she)立学(xue)(xue)科建设(she)(she)规(gui)划(hua)办专门(men)负责实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)基(ji)地建设(she)(she),各系也都有(you)设(she)(she)有(you)实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)实(shi)(shi)(shi)(shi)训教研室,加强(qiang)(qiang)对实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)教学(xue)(xue)工作的(de)管理(li)与指(zhi)导。从(cong)实(shi)(shi)(shi)(shi)训、实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)、实(shi)(shi)(shi)(shi)习三个关键环节入(ru)手,强(qiang)(qiang)化教学(xue)(xue)过(guo)程的(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)性、开放(fang)性、操作性。从(cong)规(gui)范实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)教学(xue)(xue)管理(li)制度(du)入(ru)手,切实(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高实(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)教学(xue)(xue)水(shui)平(ping)、管理(li)水(shui)平(ping)、质(zhi)量监控与评价水(shui)平(ping)。

5. 评(ping)估检查(cha)

我(wo)院(yuan)特色专(zhuan)业评估和教学(xue)管理(li)工作,学(xue)院(yuan)专(zhuan)门设有教学(xue)质量工程领导小组(zu)负责评估检查。各(ge)院(yuan)系负责人(ren)与学(xue)院(yuan)特色专(zhuan)业评估专(zhuan)家紧密结合(he),采取分组(zu)分阶段(duan)进行评估检查,认真贯彻“以评促建”的原(yuan)则 ,共同找差距(ju)、明方向、订措施(shi),以(yi)利(li)于(yu)优化(hua)教(jiao)育资源,推进教(jiao)学创新,提高教(jiao)学质(zhi)量,达(da)到提升我院(yuan)办学层次的(de)(de)目的(de)(de)。

(二)经费支持

1.专款(kuan)划拨

学(xue)院设(she)(she)立(li)特色专业(ye)建(jian)(jian)设(she)(she)专项(xiang)(xiang)经(jing)费(fei)(fei)。根据各特色专业(ye)建(jian)(jian)设(she)(she)的(de)规划,加快教(jiao)(jiao)学(xue)基(ji)(ji)(ji)础设(she)(she)施(shi)的(de)建(jian)(jian)设(she)(she),加大(da)添置、更新教(jiao)(jiao)学(xue)设(she)(she)备的(de)投(tou)入。逐年扩(kuo)大(da)实习专项(xiang)(xiang)经(jing)费(fei)(fei),设(she)(she)立(li)教(jiao)(jiao)学(xue)改革(ge)与研究(jiu)专项(xiang)(xiang)经(jing)费(fei)(fei),提(ti)高教(jiao)(jiao)学(xue)资(zi)(zi)料的(de)经(jing)费(fei)(fei)投(tou)入,逐年扩(kuo)大(da)图书(shu)购置费(fei)(fei),加快图书(shu)馆信息化建(jian)(jian)设(she)(she)。结合新校区的(de)建(jian)(jian)设(she)(she),加快校内“艺(yi)术(shu)综合实训(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)”的(de)建(jian)(jian)设(she)(she),建(jian)(jian)设(she)(she)具有综合艺(yi)术(shu)教(jiao)(jiao)育特点(dian)(dian)、装备水平高、优质(zhi)资(zi)(zi)源共享(xiang)的(de)特色专业(ye)实训(xun)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)。对获(huo)得省级及以上特色专业(ye)建(jian)(jian)设(she)(she)点(dian)(dian)的(de)专业(ye),学(xue)院将按省级资(zi)(zi)助经(jing)费(fei)(fei)11的比例配套追加(jia)建(jian)设经费。

2. 专(zhuan)门管理

特色(se)专(zhuan)业建设专(zhuan)项经费由质量工程领导小组专(zhuan)门管理,确保建设资(zi)金(jin)专(zhuan)款专(zhuan)用。

3. 定期检(jian)查

   特色(se)专业建(jian)设(she)专项资(zi)金(jin)(jin)中(zhong)安排(pai)专门的管理(li)部门按照特色(se)专业建(jian)设(she)经费管理(li)办法执行(xing),学院(yuan)及(ji)财务部门负(fu)责(ze)对特色(se)专业建(jian)设(she)专项资(zi)金(jin)(jin)使用(yong)情况的进行(xing)监督和定期(qi)检(jian)查。对资(zi)金(jin)(jin)使用(yong)不当或挪作他(ta)用(yong)的,要按有关规(gui)定严肃处理(li),并追(zhui)究有关责(ze)任(ren)人的责(ze)任(ren)。

 

 

2.2经费(fei)预算

支出科目

(含(han)配套经费)

金额

()

计算根据及理由

1

大录音棚

40

见附表:传媒艺术系录音(yin)艺术专业教(jiao)学设备及(ji)办公用品需求清单(dan)

2

小(xiao)录音(yin)棚

10万(wan)

见附表:传媒艺术(shu)系录音(yin)艺术(shu)专业教学设备及办公用品需求清单(dan)

3

录音教室(shi)

22

见附(fu)表:传(chuan)媒艺(yi)术系(xi)录音艺(yi)术专业教学(xue)设备及办公用品需求清(qing)单

4

MIDI教室

 

70

见附表:传媒艺术系录(lu)音艺术专业教学设备及办公用(yong)品(pin)需求清单

5

专(zhuan)用教(jiao)室

4

见附表(biao):传媒艺术(shu)系(xi)录音(yin)艺术(shu)专业教学(xue)设备及办公用品需求清(qing)单

6

影(ying)音资料(liao)室(shi)

3

见附(fu)表(biao):传媒艺(yi)术(shu)系录音艺(yi)术(shu)专业教学设备及办公用品需求清单

7

办公(gong)室

2万(wan)

见附表:传媒艺术系(xi)录(lu)音艺术专业教学设备(bei)及办公用(yong)品(pin)需求清单

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

151

 

 



 

申报材料(liao)所(suo)在网址:

 http://218.194.207.104/


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